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改革开放心得体会：我们能否实事求是地谈谈改革开 放 一九七六年十月初，华国锋以宫廷政变的形式结束 了十年浩劫。一九七八年秋，邓小平先生，这位曾被毛泽东生前认可 的中国纳吉，策划、实施了一场题为：“实践是检验真理的唯一标 准！”的大辩论。这场大辩论因为其合民心、顺民意，所以，在很短 的时间内就从根本上否定了 “两个凡是论”并结束了华国锋的短暂 的统治，邓小平先生带着全国人民的的希望走上了领导中华人民共和 国的政治舞台。 改革开放就是在这样的背景下由邓小平先生提出并实施的。 邓小平先 生作为改革开放的总设计师，在这一国策实施之初就说了两句话，一 句是：“摸着石头过河。”；另一句是：“如果改革开放出现了两极 分化，那么这场改革开放就失败了。”。前者是定义；后者是标准和 警示。社会上对于前者，知道的人很多很多，而对于后者，则知道的 人要相对地少一些。 今年是改革开放30周年的纪念年，我们在谈改革开放的成果之前， 是不是应该首先搞清楚，邓小平先生作为这场关系到国计民生的改革 开放的总设计师，在改革开放之初说过没说过这两句话！ 如果没有说 过这两句话。那，我们就什么也别说了；如果是说过前一句话，而没 有说过后一句话。那就更不用着探讨事情与问题了。但是，如果邓小 平先生确实说过这两句话。那么，我们在谈改革开放的成果之前，是 不是首先应该明确的是：我们国家目前出现没出现两极分化！ 如果没 有！那，肯定是件大好事。是一件举国上下都应该庆贺事情。如果出 现了！那就应该考问其是大是小！ ！如果是小或者是很小，小到不足 已影响国计民生。那更是一件好事情！值得全国人民去欢庆。但，如 果是大！而且大到已经危及了社会的安定与和谐；可是，国家的最高 领导层，对此，已经拿出了切实可行的方法并且已经有效地遏止了这 种两极分化！这仍然是一件好事情。国人也应该感到高兴！ ！！这一切 的一切，才是今天最最需要明确的！如果不明确：就是对死者的最大 不敬；更是其继任者对其前任的最大背叛和亵渎。 在良好的氛围中成长 随着科学技术的飞跃发展，社会经济和文化的迅速变革，成长中的儿 童面临着日益增长的社会心理压力， 在学习、生活和社会适应方面遇 到种种困难和挫折，许多孩子追求物质上的享乐，对学习提不起精神， 好高鹫远，缺乏毅力，精神寂寞，甚至个别出现逃学、吸毒、白杀等 现象。如何帮助这些孩子走出困境呢？孩子们的这些心理问题是如何 产生的呢？追根溯源，影响儿童心理健康发展的因素包括生物因素和 社会因素。从社会角度看，改革开放以来，经济迅速发展，各个领域 各个方面发生了深刻的改革。社会的发展与变革，对儿童的发展起了 积极作用，也带来了不利影响。一般说，社会对个体的影响主要是通 过家庭、学校、环境等渠道来实现的。 一、家庭方面。 这些 孩子大多数家庭结构不正常，父母离异多，单亲家庭使儿童经常性产 生失落感。有的家庭气氛不和协，父母经常吵架，让孩子时时感到焦 虑不安。不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，终日忙于 外头的工作，经常外出，孩子或独白在家，或交给别人看管，缺少亲 情，时常感到孤独寂寞，同时，由于竞争激烈，风险系数增大，父母 在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的 场所，对孩子的教育简单、粗暴，弓I起孩子严重的内心冲突和紧张。 一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满足孩子的要 求；另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很大。前 者造成孩子以白我为中心，心理承受能力低下，难以应付挫折；后者 又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严 重的心理不平衡之中而难以白拔。 二、学校因素。 孩子虽然 年纪小，但同样有白己的人格，有白尊心，教师对学生随意发表否定 性评价，如笨套猪等，使学生形成低下的白我概念，产生白卑感，并 引发退缩，破罐子破摔等一系列心理问题。又如，教师对学生过高的 期望和要求，也会对学生造成过重的心理压力。 三、社会环境。 从社会环境方面来看，通过每天报纸、广播、电视等媒介，社会上的 不良风气都对儿童心理造成负作用。由于社会的不良观念与他们所接 受的学校教育不协调一致，儿童心理和谐也受到不利影响。 心理 教育者在培养学生完善、健康的人格。它力图使当事人发展成为一个 健康、成熟而能白我实现之人（马斯洛）它是一个系统工程，需要协 调各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地开展。 正如马卡 连柯所说：一个人不是由部分因素的拼凑培养起来的， 而是由他所受 过的一切影响的总和综合地造就成功的。 所以，为了孩子的健康成长 给他创造一个良好的心理发展环境非常重要。 一、建立和谐的家 庭氛围。 父母是孩子的第一任老师，父母的教育对于孩子的成长 起了相当重要的作用，亲子之情不可代替，父母重视子女的教育，善 于运用教育