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《轴对称》教学设计 教材版本：人教版八年级数学上册第十三章《轴对称》 教学目标： 知识与技能: 通过本节的学习使学生了解“轴对称图形”和“两个图形关于直线轴对称”的本质属性，能够顺利的判断出一个图形是不是轴对称图形或两个图形是否关于某条直线对称，并能指出对称点。 过程与方法：努力使学生感受轴对称有着丰富的实际背景，通过“观察”与“思考”，“动手操作”等实践活动，认识几何图形的本质特征。通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系，进一步发展学生抽象概括能力。 情景态度价值观：在授课过程中加强学生之间的交流，互相提供观察的素材，共同研究图形的特点，培养学生的合作意识，在剪纸活动中加强学生的操作能力和创新精神，在观察图形的过程中，培养学生主动探究的学习精神，激发生活热情。 教学重点、难点：“轴对称图形”和“两个图形关于某直线对称”的概念及识别。 准确判断出轴对称图形和两个图形关于某直线对称以及它们的对称轴。 教学方法：观察、 操作 、探究、 讨论相结合 教具准备 ：微机课件、 彩纸、 剪刀、实物投影 教学过程： 一：创设情境 伴随着美妙的音乐，进入奇妙的数学王国，开始我们今天的数学探索。首先我们共同欣赏一些图片（播放图片）今天我就与同学们共同探索这种奇妙的数学现象吧！这就是我们今天要学习的内容轴对称.(师：书写课题 学生：观察欣赏。设计意图：让学生通过图片展示,充分感知对称美