初中-数学-人教版-12.1全等三角形.docVIP

PAGE PAGE 4 宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师： 授课时间： 课 题 12.1全等三角形 课 时 教 学 目 标 1.理解全等三角形及相关概念，能够从图形中寻找全等三角形，探索并掌握全等三角形的性质，能够利用性质解决简单的问题． 2.在探索全等三角形性质的过程中，体会研究问题的方法，感受图形变化途径． 3. 培养学生的识图能力、归纳总结能力和应用意识． 教学重点 1.全等三角形以及相关概念． 2.探索全等三角形的性质． 教学难点 不同情况下的三角形全等的图形归纳． 教学方法 创设情境－主体探究－合作交流－应用提高 教学手段 多媒体投影 课型 新授 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 创设情境 导入新课 探究新知 例题精讲 达标检测 课堂小结 全等三角形 全等三角形的性质 不同情况下的三角形全等的图形归纳 例题 知识巩固 观察出示的图形（教材中的图形），寻找形状大小相同的图形，归纳全等形的概念，进而得出全等三角形的概念． 全等形：能够完全重合的两个图形叫做全等形． 全等三角形：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形． △ABC与△DEF重合（电脑演示重合过程） 这时，点A与点D重合．点B与点E重合．我们把这样互相重合的一对点叫做对应顶点；AB边与DE边重合，这样互相重合的边就叫做对应边；∠A与∠D重合，它们就是对应角．△ABC与