《图形的全等》公开课教学设计【北师大版七年级数学下册】.docVIP

PAGE4 / NUMPAGES5 《图形的全等》教学设计 教材分析 图形的全等是义务教育课程标准实验教科书（北师版）《数学》七年级下册第四章第二节内容，本章主要研究三角形的性质及三角形的应用；本节要求了解全等图形、全等多边形、全等三角形；掌握全等多边形性质与识别方法，全等三角形的性质；所以本节的重点是图形的全等与全等图形的特征的了解。 教学目标 1．了解全等图形、全等多边形、全等三角形； 2．掌握全等多边形性质与识别方法，全等三角形的性质； 3．经历认识全等图形、辨认全等图形、自主分割全等图形的学习过程，体验数学活动充满探索性和创造性，体现“学有用的数学”； 教学重难点 【教学重点】 图形的全等与全等图形的特征的了解； 【教学难点】 理解“对应”的含义 课前准备 教师准备 课件、多媒体； 学生准备； 练习本； 教学过程 一、新课引入 观察图4-21的两组图形： 图 4-21 二、新课学习 这些图形中，有些是完全一样的，如果把它们叠在一起，它们就能重合．你能分别从图中找出这样的图形吗？ 能够完全重合的两个图形称为全等图形 ． 议一议 （1）你能说出生活中全等图形的例子吗？ （2）观察下面三组图形，它们是不是全等图形？为什么？与同伴交流． （3）如果两个图形全等，它们的形状和大