教育统计和测量5相关分析剖析.ppt

《款育统计与测量》 第五章相关分析 任课教师:赵立  本章主要内容 ◆相关、相关系数和散点图 ◆各种相关系数的计算(适用条件、计算方法) ■积差相关 等级相关 质量相关 品质相关 ◆相关系数的选用与解释  第一节相关的意义 、事物之间的关系 ◆因果关系:例如:距离=速度×时间 ■特点:可以用函数式表达;两个变量的值是一一对应 的 ◆共变关系:例如:盖楼房与小孩的身体发育。 ■特点:看起来有联系,实际上没有关系。 ◆相关关系:例如:智力与学习成绩。 关系。一定联系,但两个变量的值并没有一一对应 特  二、相关(统计学意义) 华指具有相关关系的不同现象之间的关系程度 1.方向 (1)正相关:两列变量变动方向相同。同时增大,同时减少。 (2)负相关:两列变量变动方向相反。一个增大,另一个却 减少;反之亦然。 (3)零相关:两列变量之间无关系。 2.密切程度:强相关、中度相关、弱相关  三、相关系数 相关系数是两列变量相关程度的数字表现形式。样本相关 系数用r表示;总体相关系数用p表示。p,r∈[-1.00,1.00 (1)完全相关:-100或100,说明两个变量之间为确定关系 (2)不完全相关:|p,r1; (3)不相 相关系数在0近时,说个变量之间亳无 关系 注意:相关系数仅仅为一个比值 非等距、非等比 正相关时, 不能做加减乘除 系数为负,取值在1-z间  相关散点图 ◆直观地显示了两个事物的成对观测值之间是否 存在相关,存在什么样的相关以及相关程度  (a)完全正相关(b)完全负相关(c)无相关关系 (d)非线性关系 (e)正相关 (f)负相关  儿童行为学习快乐 123 2 快乐分数和行为分数的关系 222223 2 3 5 6 5 3 4 0 5 11 234 4555 34434234545 6 4 5 012345678 66 行为分数 15 4 16665r=0.38 17666 行为分数 976 均值以上均值以 M425/48475快乐均值以上□6 5 均值以下  计算相关系数时应注意的问题 ◆相关系数受样本容量n的影响 如果n很小,可能完全没有相关的两事物,却计算出较大 的相关系数 般以N大于30为宜 相关系数不是等距数据也不是比例数据 计算相关系数要求成对数据 ◆没有线性相关,不一定没有关系,可能是非线性的 ◆相关系数的计算不受以下因素影响 互换两个变量 某一变量的所有值都增加同一数值 某一变量的所有值都乘以同一正数  第二节积差相关