《鲸鱼》学习教学学习案例.docxVIP

教学设计方案 课题 《鲸鱼》绘本教学 学校 广东省广州市越秀区东山培正小学 执教者 古凤岚 教学对象 三年级学生 日本著名童书绘本作家五味太郎的作品 《鲸鱼》中，以鲸鱼的 形状、轮廓和颜色来发展故事的架构和旨趣，强调了图画的元素， 也突显图画书的特质。 读者不得不通过看图来结合文字叙述， 才会 感受并明白它的趣味和诉求， 而这个特点也使得该书别具阅读趣味 和价值。 “啊！原来是这样！”几乎每个人看到结局，都有这种恍 然大悟的惊叹：一只候鸟飞在天上，大喊着“鲸鱼”！可是，村子 课程 里的人们找来找去， 都没有在湖里找到， 他们开始抱怨候鸟欺骗了 他们，可是，一个小孩子被候鸟带着飞上了天空，原来，村边的湖 的形状跟鲸鱼一样，而一户人家坏了的水管喷上来的水正象是鲸鱼 喷出来的水， 原来候鸟也并没有骗人。 其实有的时候， 表面看到的 东西不一定就是事实，而在你眼里是事实的事别人也不一定认同。 什么才是真正的真相？一个看似简单的故事留给读者的是无穷的 回味。 ( 自选教材 ) 具有独立阅读的能力， 学会运用多种阅读方法。 有较为丰富的 课程标准 积累和良好的语感， 注重情感体验， 发展感受和理解能力。 能阅读 日常的书报杂志， 能初步鉴赏文学作品， 丰富自己的精神世界。 能 借助工具书阅读浅易文言文。 精选文库 本 作 一种新的教学形式被 用到教学中。 本故事横跨国界，穿越各种文