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诚实的试金石 巴马一小赵红 这是冬日里不可多得的一个阳光灿烂的下午 , 温暖的阳光洒遍了整个校园，让人感到赏心悦目。课前一分钟，我照例微笑着走进教室。 上课伊始，我正兴致勃勃地在黑板上写着课题的时候 , 背后隐隐传来一阵嬉笑声。转身一看，原来是一个黄色的袋子像长了翅膀似的在教室里随风起舞。 我微笑着问道：“是谁的袋子啊 ?快把它捡回去吧。”可大约过了一分钟，学生们个个都无动于衷。袋子继续在教室里作乱，全班学生的脑袋也跟着它左摇右 晃，随之一阵哄堂大笑。我仔细一看，那是一个多脏的垃圾袋啊，可教室里 54 个学生 , 不但没有一个人主动把它扔进垃圾桶里，反而都被它深深地吸引了。见 到学生现在这表现，我的好心情没了，双眉紧紧地拧在一起，火上心头 , 大发雷霆道：“还看，谁扔的？这么不讲卫生！”学生们听到我严厉的语气，大惊失色，马上收回追逐垃圾袋的目光，乖乖地坐好。 教室里一片寂静，学生们有的左顾右盼，相互猜测；有的把头埋得低低的，一副诚惶诚恐的样子，似乎很怕老师怪罪；也有的一副事不关己，高高挂起的 表情。时间一分一秒地过去了，谁是这个垃圾袋的主人 ?此时，鸦雀无声。看到这情形，我更是气愤，心想：哼 , 这群学生真是太不争气了，一个个年纪不大，胆子却不小，做了坏事，居然还敢赖帐！看我怎么收拾你们！于是，我横眉怒 目，训斥道：“敢做不敢当，算什么少先队员？这样吧，同学们可以相互举报，举报者操行加１０分！！”我想，重赏之下，必有勇夫。这下事情总该有个水落石出了吧！可是，学生们个个面面相觑，依然无人承认。 这可如何是好？一节课总不能如此僵持下去啊！这群淘气包，怎么就是没一个人承认呢？难道，是被吓呆了？或者，是因为扔了垃圾自己并不知道？还是学人家讲哥们儿义气，不肯说？而作为老师的我，此刻又该怎么办呢？是揪 出真凶，把学生臭骂一顿？还是让学生自己认识这其中的道理，从而自觉地承 认错误？我的内心充满了矛盾 , 思维也飞速地运转 , 寻求着解决的办法。此时 , 我想到了苏霍姆林斯基曾说过：“要善意待人。”唉 , 我真是被气愤冲昏了头！回想我刚才的那一言一行，除了凶神恶煞，哪里找得出对学生一丁点儿的善意？ 我小时侯也犯过不少错，可我的老师每次都轻言细语、循循善诱地教育我，而我，此刻怎么能如此粗暴地去伤害我的这些学生呢？“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”这才是教育的目的啊。 不过还好，现在改，还来得及。我舒展开紧锁的双眉，用温和的语气说道：“孩子们，人都有犯错的时候，但有时并不是存心的，只是一时大意。可如果已经意识到是错误，却不改正，那就不好了。还记得老师曾经给你们讲的故事 《宽恕》吗？故事中的小男孩同样也犯了错误，可是，后来他改正了 , 他是多么的勇敢啊！”孩子们感受到了我怒气的消失，立马也变得轻松了许多，邻桌的 几个孩子切切私语道：“是啊 , 上次 , 我如实地告老师我忘记了做作业 , 老师并没骂我 , 还说我诚实勇敢呢。”也有学生气愤地说：“咱们班可是月月获得“文明 班级”的优秀集体呢，可今天，却没人承认是这个垃圾袋的主人，也没一个人出来指认。这说明了什么？说明了咱们班出现了不诚实的行为。我们还有什么资格当‘文明班级’呢？” 学生们听完这些话 , 沉默了！不一会儿，黄成从座位上站起来，伸出手 , 捡起那个垃圾袋，并承认是他扔的。见状，我的脸上露出了甜美的微笑，心想： 我的教育总算没有白费，终于有人承认了。我刚想好好地表扬表扬他，知错能改。谁知，戏剧性的一幕发生了！这时，接连好几个学生都站了起来，并争先承认自己才是垃圾袋的主人！一个垃圾袋怎么会有这么多个主人？显然，有人在说谎！可我理解这些孩子的良苦用心，劝道：“老师理解你们的用意。同学们乱扔垃圾，破坏环境，固然不好！但是，难道我们为了掩盖别人的错误，随便撒谎，欺骗老师，又是正确的做法吗？”学生经过沉思之后，展开了一场热闹的辩论。陈悄依说：“我觉得，大家都是一番好意，没什么。”周枭也说：“是啊，大家都是为了集体的荣誉。”这时，反对的呼声一浪高过一浪。陆泽才说：“维护集体荣誉，固然是好事，但不能编造事实。”蓝家新说道：“我 们做人应当诚实，不诚实的人身边不会有一个朋友。” 蓝子龙也说：“诚信是 通往成功的 梁。我 才学了‘人，无信不立。’不 的人，不可能做好人，也 在社会上立足。”教室里，学生 争先恐后地各抒己 ，有的 ：“ 是一种美德，我 要和 的人做朋友。”也有的 ：“‘ 信是金、 信是德、 信是 ’，做人一定要 。”更有的学生 ：“ 不只要 ，更重要的是要付 于行 。” 到 局面，我的心豁然开朗了。其 ，学生不 的目的可能是 了虚荣，或者想 自己的一些行 ，或者 达到某些不可告人的目的，甚至有 候什么目的也没有，就是一种随口而来的 。因此，教 要 求一切方法和手段，