小学语文人教部编版四年级上册《第二单元语文园地第一课时》教材教案.docxVIP

人教部编版语文四年级上册 第二单元《语文园地》一课时教学设计 课题 语文园地 单元 第二单元 学科 语文 年级 四年级 学习 目标 一、知识技能 1、通过学习“交流平台”明白要养成阅读时一边读一边提问题的好习惯。 2、通过“识字加油站”启发学生的思维，感知形近字的构字规律。 3、体会排比句和设问句的表达效果。 4、熟读背诵名言，养成积累的习惯。 二、过程与方法 通过读、写、练的方式，让学生在学中积累，在积累中锻炼。 三、情感态度与价值观、 养成勤于思考、善于提问的习惯。 重点 1、通过“识字加油站”启发学生的思维，感知形声字的构字规律。 2、体会排比句和设问句的表达效果。 3、熟读背诵名言，养成积累的习惯。 难点 通过“识字加油站”启发学生的思维，感知形声字的构字规律。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 这一单元的课文我们学完了，知道了阅读要从不同角度去思考，提出问题。我们都有了许多的收获。现在，看看语文园地这个板块，给我们准备了哪些知识吧。 直接导入 讲授新课 一、交流平台 1、课件出示： 阅读时要动脑筋，积极提出问题。 学生1：可以从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。 学生2：我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。 学生3：我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。 2、说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解？ 3、学生在小组内说一说自己的感受和体会。 4、全班交流。 5、我们提出的问题，可以是对文章中一个词语，一句话的理解，可以是对课文内容的把握，还可以是对文章主题的概括。 6、试着提出自己的问题： 爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威风凛凛，牢牢地统治着我和弟弟。放学后,我们写作业的时候，他就在旁边巡视，虎视眈眈，不放过我们的一举一动。谁要是胆敢溜出去玩，准被他的虎爪抓回来，狠狠地教训一顿。 （1）从哪些词语可以看出爸爸是一只名副其实的“大老虎”？ 虎背熊腰、威风凛凛、虎视眈眈 （2）这个小片段是从哪几方面来描写爸爸的？ 外貌、神情、动作 7、小结：我们在读书时，要积极地提出问题，善于思考，才能深入挖掘书中知识。 二、识字加油站 1、出示要求：读一读，找规律。 zhù chāo péi 注——驻 抄——钞 赔——培 dǔ méi fēn 堵——赌 煤——媒 芬——氛 zhàng zhāng jiǎo 账 樟 狡 贝 木 犭 hè gàng huá 贺 杠 猾 2、交流：你发现了什么？ 第一组字中每对生字都有相同的声旁加上不同的部首，读音只是也相同。 第二组字中每对生字都有相同的部首加上不同的偏旁，读音不相同。 3、这些字有什么共同点？ 每一组字都是形近字。 4、教师讲解什么是形近字以及形近字的特点，引导学生结合讲解分析教材中给出的形近字。 形近字是指几个字形結构相近的字，而它们的含义却不一样。 形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。 （1）笔画相同，位置不同，如“人、入、八”。 （2）字形相近，笔形不同，如“己、已、巳＂。 （3）字形相近，偏旁不同，如“峰”和“锋”。 （4）字形相近，笔画不同，如“木”和“本”。 （5）字形相近，读音相同，如“注”和“住”。 （6）字形相近，读音不同，如“治”和“冶”。 （7）部首相同，读音不同，如“账”和“贺＂。 5、交流对形近字的看法，并能说出教材中的几组形近字的声旁和形旁以及形旁的表意。 （1）以“注、驻”为例，它们字形相近，读音相同或相似但是字义不同。 都是左形右声的形声字，“注”指灌进去或者集中在某一点等意思；“驻”指停留在一个地方。 （2）以“狡、猾”为例，它们的字形相近，字义相同或相似但是读音不同。 带“犭”偏旁的字大多与动物有关，都是奸诈的意思。 6、认读生字： zhù chāo péi dǔ méi fēn 驻 钞 培 赌 媒 氛 zhàng hè zhāng gàng jiǎo huá 账 贺 樟 杠 狡 猾 7、学以致用 读句子，选择正确的字填空。 注 驻 （1）战士们日夜（驻）守着祖国的边疆。 （2）老师一再叮嘱我们,过马路要（注意）安全。 氛 芬 （1）雨水使空气变得洁净，青草发出清新（芬）芳的气味。 （2）北国的落叶,渲染出