兰亭集序详案.doc

《兰亭集序》教学详案 教学构想 文言文教学，尤其是高一文言文教学，要把重点放在交给学生学习文言的方法、培养学生学习文言的习惯上。故此，教学本课时，首先夯实文言基础，有意识地引导学生进行文言基础知识的归类梳理，其次用诵读带动对作者的思想情感的把握、理解。最后悟读文本，感悟生命，让学生认真思考“生与死”的大问题，特别是“以怎样的姿态对待生”的问题，希望学生能珍惜生命、热爱生命，重视生的过程。 设计说明 1．文言基础知识方面，让学生自主、合作解决。因为虽然全文难度较大，但课下注释很详细，再者，本课中没有新的文言现象出现。老师只是解疑、检查，引导学生归类、整理、巩固。 2. 重视诵读，重视体验作者情感。情感是创作的生命，《毛诗》曰：“情动于衷而形于言。”没有情感就没有文学。 第一、二段语言精练、朴素、清新、优美，文意很好疏通，情感很好把握、理解，所以教学时把重点放在诵读上，让学生通过诵读去感受作者“乐”的感情。 要多读，读到景由情生，情随声出。 第三、四自然段作者由乐转痛，由痛生悲，对人的生死问题的议论富有哲理性，学生理解有一定难度，所以不可勉强，要适度处理。 学习目标 积累文言实虚词等知识。 通过诵读，把握作者的思想感情。 教学时间 一课时 教学过程 一、导入课文 师：提起王羲之这个名字，我想我们临沂人都会感到分外自豪。享有“书圣”美誉的王羲之不仅擅长书法，也工于诗文。他的书法作品《兰亭集序》被后代评论者誉为“天下行书第一”，他的散文佳作《兰亭集序》也脍炙人口，流传至今。今天我很高兴能跟同学们一起学习、欣赏这篇散文名篇。 二、展示目标（见前文，学生齐读幻灯片内容，明确学习目标） 三、预习展示 质疑探究 师：课前已经布置大家预习了，现在来了解一下同学们的预习情况。谁来读一读课文中的重点词语？ 一生读。（幻灯片） 1、读下列词语，注意加点字的读音 癸丑 会稽 修禊 管弦 悟言 彭殇 流觞曲水 清流激湍 游目骋怀 放浪形骸 趣舍万殊 感慨系之 临文嗟悼 师生纠错后，全班齐读一遍。 2、朗读课文。要求：读准字音、正确断句。（幻灯片） 一生读1-2段后，同桌点评。 一生读3-4段后，同学点评。 师：这两位同学读得不错，字音准确，断句除了“夫人之相与”外，其他没有问题，看来大家预习得不错。下面全体同学齐读一遍，还是注意两个要求——读准字音、正确断句。 生齐读全文。 学生读得比较拘谨，声音没放开，所以老师又及时动员，让学生把声音亮出来。读第二段。 第二遍，学生放开声音，效果很好。 3、质疑探究 （1）展示疑难(预习时发“文言文疑难问题征集表”，如下设计) 实词 虚词 难句 其他 师分别展示六个小组提交的疑难问题，疑难问题如下： 引以为流觞曲水的“流”/茂林修竹的“修”和况修短随化的“修”/不知老之将至的“之”/“之”的意义和用法/录其所述的“所”…… （2）讨论、交流、解疑 （以小组为单位，重点落实文言基础知识） 小组解决不了的，老师帮着解决，像录其所述的“所”，学生不会，老师领着学生把课文其他几处的“所”找出来，参看注释，总结归纳“所”的用法，问题得以解决。 四、梳理巩固，夯实基础（幻灯片） 采用提问、抢答的方式，让学生巩固重要文言现象。 （一）辨析下列词的不同意思 修： 1.此地有崇山峻岭，茂林修竹（回顾“邹忌修八尺有余”） 2.况修短随化，终期于尽（回顾“路漫漫其修远兮”） 3.乃重修岳阳楼，增其旧制 期： 1.况修短随化，终期于尽 2.期年之后，虽欲言，无可进者 3.君与家君期日中，日中不至，则是无信 之： 1.暮春之初 2.及其所之既倦 3.不知老之将至 4.夫人之相与 5 .犹不能不以之兴怀 6.夫晋，何厌之有 虽： 1.虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情 2.虽世殊事异，所以兴怀，其致一也 （二）辨析下列句子的句式 1.死生亦大矣 2.仰观宇宙之大，俯察品类之盛 3.会于会稽山阴之兰亭 （三）翻译下列两个句子（两个同学上黑板翻译） 1.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 2.虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。 翻译不当之处，生纠错，师提注意事项。 五、诵读课文 体会情感 师：快速阅读全文，试从文中找出最能表现作者情感的字眼。 生：乐----痛------悲 师：自由朗读一二段，找出作者快乐的原因。 生自由读。 明确：1、前来聚会的人多：群贤毕至，少长咸集。 2、环境优美：此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流急湍，映带左右。 3、活动雅致有趣 ： 引以为流觞曲水，列坐其次。 一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 4、放眼宇宙，心胸开阔：仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱。 5、天公作美：