关于问题解决（1）.doc

新课标总目标的“问题解决”从四个方面实行阐述：初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合使用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提升实践水平；获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识；学会与他人合作交流；初步形成评价与反思的意识。 问题解决是一种教学方式，是展开课程内容的一种有效形式，是学生应该掌握和具备的一种学习水平，也是我们的课程目标。解决问题包括两种情况：一是解决数学学科的问题，二是使用数学知识解决现实生活或其他学科中的实际问题。“问题解决”包含从数学的角度去发现问题，提出问题，分析问题和解决问题；解决问题在问题解决里面仅仅一个小点。 在“问题解决”过程中我们要引导学生学会交流，学会合作，学会倾听，学会表达。这是使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验和实践水平的主要途径。 问题解决的教育价值就是让学生：用数学的眼光观察世界；用数学的思维分析世界；用数学的语言表达世界；用数学的态度看待世界。 “越来越多的研究表明，基于真实任务的数学问题解决是培养学生数学素养的有效途径。”将数学问题置于真实的情境中，一方面让学生看到数学与日常生活有着密切的联系，学会用数学的眼光观察世界；另一方面也能激发学生参与高水平的数学思维活动。 曾有人将数学的英文单词Math拆开为Mental Abuse To Humans