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《比尾巴》教案 《比尾巴》教案 教学目标： 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。 2、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。 2、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。 3、培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。 3、培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。 教学重难点：1、练习朗读和认字。 教学重难点：1、练习朗读和认字。 2、读好课文中的问句。 2、读好课文中的问句。 教具准备：相关的课件 教具准备：相关的课件 教学流程： 教学流程： 一、激趣导入，揭示课题 一、激趣导入，揭示课题 1.识字游戏—— “摸尾巴”。 1.识字游戏—— “摸尾巴”。 (1)导言：小朋友们喜欢做游戏吗?快拿出你的小手，我们来做个 (1)导言：小朋友们喜欢做游戏吗?快拿出你的小手，我们来做个 摸身体的游戏吧!我叫你们这样做，你就跟我这样做：摸摸你的鼻子， 摸身体的游戏吧!我叫你们这样做，你就跟我这样做：摸摸你的鼻子， 摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴…… 摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴…… 预设：生疑惑，我们没有尾巴啊? 预设：生疑惑，我们没有尾巴啊? (2)导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢? (动物。)你知道哪 (2)导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢? (动物。)你知道哪 些小动物有尾巴呢?它的尾巴是什么样的? (学生 自由说 自己知道的有 些小动物有尾巴呢?它的尾巴是什么样的? (学生 自由说 自己知道的有 关小动物尾巴的资料。) 关小动物尾巴的资料。) 预设： 预设： 我见过马的尾巴。马的尾巴长长的，和长头发一样。 我见过马的尾巴。马的尾巴长长的，和长头发一样。 1 1 我见过猴子的尾巴，它的尾巴也很长。 我见过猴子的尾巴，它的尾巴也很长。 我见过燕子的尾巴，它的尾巴像剪刀。 我见过燕子的尾巴，它的尾巴像剪刀。 (3)小结：同学们的知识可真丰富，知道这么多有尾巴的动物。 (3)小结：同学们的知识可真丰富，知道这么多有尾巴的动物。 2.板书： “尾巴”，识记生字。 2.板书： “尾巴”，识记生字。 (1)指名读词。 (1)指名读词。 (2)指导学生观察拼音。发现 “巴”没有声调，读轻声。师补充： (2)指导学生观察拼音。发现 “巴”没有声调，读轻声。师补充： 要读得又轻又短。 要读得又轻又短。 3、复习生字 3、复习生字 上节课我们已经学习了这篇文章的生字词，现在我们来检测一下。 上节课我们已经学习了这篇文章的生字词，现在我们来检测一下。 读生字词 （个别小老师齐读） 读生字词 （个别小老师齐读） 二、初读课文，识记生字 二、初读课文，识记生字 过渡：这一天啊，动物王国进行了一场大比赛呢 !它们要比什么 过渡：这一天啊，动物王国进行了一场大比赛呢 !它们要比什么 呢? (板书：在 “尾巴”前加上 “比”) 认读课题。 呢? (板书：在 “尾巴”前加上 “比”) 认读课题。 1.过渡：想知道哪些动物参加了比赛吗?赶紧来读读课文吧 ! 1.过渡：想知道哪些动物参加了比赛吗?赶紧来读读课文吧 ! 2.提出自读要求： 2.提出自读要求： (1)边读边看插图，不会的字可以看拼音，注意把每个字的音读 (1)边读边看插图，不会的字可以看拼音，注意把每个字的音读 准确。 准确。 (2)找一找有哪些小动物参加了比赛，用横线画出来，借助拼音 (2)找一找有哪些小动物参加了比赛，用横线画出来，借助拼音 多读几遍。 多读几遍。 2 2 3.学生看图借助汉语拼音 自由地轻声读课文。