《同底数幂的乘法》公开课教学设计【北师大版七年级数学下册】.docVIP

PAGE7 / NUMPAGES7 《同底数幂的乘法》教学设计 教材分析 同底数幂的乘法是义务教育课程标准实验教科书（北师版）《数学》七年级下册第一章第一节内容，是在学生已经学习了有理数的乘方运算、整式加减运算的基础上引入的，因此对学生学习兴趣的激发直接影响后继内容的学习；另一方面，幂的三个运算性质是整式乘法的基础，而同底数幂的乘法又是幂的三个运算性质的基础；第三，同底数幂的运算法则的探获过程是一个从特殊到一般、从具体到抽象的有层次的递进上升过程，有利于发展学生的理性思维能力，整个推理过程以学生已熟知的幂的意义为出发点，这不仅有利于深化对幂的意义理解，而且有利于提升学生举一反三、触类旁通能力，同时，为幂的其他运算性质的探获奠定坚实的方法基础，积累一定的学习经验。 教学目标 【知识与能力目标】 1．掌握同底数幂的乘法法则，并会用式子表示； 2．能利用同底数幂的乘法法则进行简单计算。 【过程与方法目标】 1．在探索性质的过程中让学生经历观察、猜想、创新、交流、验证、归纳总结的思维过程； 2．课堂中教给学生“动手做，动脑想，多合作，大胆猜，会验证”的研讨式学习方法。 【情感态度价值观目标】 1．在活动中培养乐于探索、合作学习的习惯，培养 “用数学”的意识和能力； 2．通过同底数幂乘法性质的推导和应用，使学生初步理解“特殊、一般、特殊”的认知规律和辨证唯物主义思想，体会科学的思想方法