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《三位数乘两位数笔算》 听课心得
今天，我听了王小璐老师的《三位数乘两位数笔算》感受颇深。
一、学习目标明确。
首先，王老师激情导入使我印象深刻。 接着复习三位数与一位数的笔算方法，再导入新课。使得学生很自然的明确了学习目标。二、源于生活，数学学习的动力。
王老师利用贴近学生生活的问题情境作为信息载体， 使学生感到数学问题新颖亲近，变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变 “要我学 ”为“我要学 ”。也体现出教学面向生活，反映现实生活，更好的启迪了学生的思维， 也实现了 “生活经验数学化 ”。师作为学生学习的引导者为学生提供了活动的舞台。在课堂学习中，
学习的材料来源不再是单一的教材， 更多的是从学生的生活经验来编材。
三、本次教学彰显课堂魅力。
这节数学课，老师让学生自主解决问题。老师巡视指导，请学生来汇报。在汇报环节，王老师采用多种方法的汇报方式，其他小组补充的方式。使更多的小组有展示的机会，更多的同学得到锻炼。王老师这一方式，不仅节约了时间，而且利用有效的引导，使绝大多数学生对于本节课学习内容能够理解掌握。整节课，学生热情高涨，参与积极性高，充分体现 “教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者 ”的教学理念。四、恰当运用评价，激发课堂活力
整节课，王老师都能适时恰当的运用课堂评价，形式上有语言鼓励，
也有加分激励； 评价对象有对小组的评价也有对个人的评价； 有老师的评价也有生生评价。 王老师的评价调动了孩子们学习的积极性， 学习效果较好。
占沙
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