小学语文人教部编版四年级上册《第六单元20陀螺第二课时》教材教案.docxVIP

人教部编版语文四年级上册 第20课《陀螺》第二课时教学设计 课题 《陀螺》 单元 第六单元 学科 语文 年级 四年级 学习 目标 一、知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，感受玩陀螺时的情感变化，体验童年的快乐。 3、理解为什么一个小小的陀螺会给我带来由衷的自豪和快乐。 二、过程与方法 1、学习用批注的方法阅读。 2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。 三、情感态度与价值观、 使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。 重点 读懂课文内容，感受玩陀螺时的情感变化，体验童年的快乐。 难点 使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习检查，巩固生字： 1、复习检查 上一节课，我们学习了《陀螺》，再来看一下这些字词认识了吗？认读并造句。 否则 旋转 溃败 仍然 尤其 帅气 自豪 彻底 2、回顾：《陀螺》这篇课文的主要内容是什么？ 作者通过描写童年时玩陀螺的经历，明白了一个深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。 3、让我们一起走进文本感悟这个道理吧！ 4、板书课题：20、陀螺 指名读 开火车读 齐读 造句 指名回答 齐读课题 本节课通过复习上节课的字词，然后回顾课文的主要内容，进而导入新课。 讲授新课 一、品读感悟 （一）学习第一部分 1、同桌合作学习： （1）自由朗读课文第1-3自然段，边读边画，并做批注。 （2）交流探讨：这部分介绍了陀螺的哪些知识？ 2、出示第1-2自然段： 在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。 做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。 （1）陀螺制作的材料：木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。 （2）抽陀螺的地点：冰天雪地里，最好的场所是冰面。 （3）“妩媚”一词一般用来形容女子姿容美好、可爱，妖娆多姿，这里用来形容陀螺，说明作者对陀螺已经达到超级喜爱的地步了。 （4）“毫无怨言”写出了冰尜儿的结实，能够供人们任意玩耍。 （5）冰天雪地 拓展词语：形容寒冷的词语： 天寒地冻、千里冰封、寒风刺骨、滴水成冰等。 （6）指导朗读。 3、出示第三自然段： 抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜到儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”，意思是小且细。抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣，在于抽鞭子，对陀螺的质量往往不在意。 （1）这一自然段介绍了陀螺的玩法。 （2）比喻的修辞手法。把陀螺比作旋风，形象地描写了两只陀螺比赛的场面。 （3）“奋勇搏斗”“旋风般撞”表现出陀螺们英勇善战，无畏地与对方征战。 4、指导朗读。 （二）学习第二部分 1、小组合作学习： （1）自由朗读课文第4-7自然段，边读边画，并做批注。 （2）交流探讨：为什么作者会说“我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了”？ 2、出示第四自然段： 我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 （1）作者对陀螺有什么样的感情？ 作者对陀螺是喜欢甚至痴迷。 （2）相关资料：金家军攻无不克，战无不胜。金兵被岳飞打怕了，都称岳飞为“岳爷爷”，望到“岳”字战旗，就魂飞魄散，听到岳家军就闻风丧胆。纷纷议论说，“撼山易，撼岳家军难”。 （3）为什么作者会说“我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了”？ 因为作者没有高质量的陀螺，在比赛时总是输掉，作者又是一个不甘落后的人，所以心里不由得很郁闷。 （4）比喻的修辞手法。把“我的快乐”比作“过冬的燕子”，体现了作者郁闷的心情。 3、出示第5-7自然段： 这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年