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关于《人的性状和遗传》的教学反思
本节课的内容在初中阶段的生物教学中，算是比较难的。
对于这节课，我是这样设计的：
1、出示一张成龙和房祖名的照片，引出新课。
2、全班齐读本节目标。
3、第一部分：遗传性状和相对性状。让学生说出自己和父母有哪些地方长得像，从而引出遗传性状。然后做一个关于遗传性状的小调查得出结论，你发现了什么？引出性对性状，并实行相关练习。
4、第二部分：基因控制生物的性状。自学和合作探究书本上基因控制生物的性状这个部分内容，并完成课件上的自主学习部分。
5、课件内容展示交流自主学习和合作探究部分内容，引导较正答案，并实行相关练习，解决问题。
6、出示知识拓展。
7、实行课堂检测。
8、课堂小结，谈收获。
9、布置课外作：书上P40页课外阅读——人类的ABO血型遗传。
教学反思：
本节课八年级下册的一节课，有多位老师参与听课，并在课后都对这节课做了点评，我学到了好多，收获好多。
本节课的教学我认为优点和不足如下：
优点：
1、教师的基本功还是比较好的，形象能够。
2、导入环节新颖，学生一下就能被明星的图片吸引住，自不过然地进入了今天的学习。
3、大屏幕展示的内容和黑板的内容没有重复现象。
4、注重培养学生的自学水平和学习方法，学案使用得当，看了学案，学生知道这节课要学什么。
5、内容不是很多，但是重难点内容都能够体现出来。
6、课件中举的例子都很恰当。
7、比
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