原创力文档
《长方形、正方形面积的计算》教学设计
1.基本知识：
掌握长方形、正方形的面积计算公式，并能解决一些简单的实际问题。
2.基本技能：
学生经历自己动手摆、动脑想和动口说等过程，掌握长方形、正方形面积计算公式的发现过程，培养学生的自主探究水平，培养学生观察、分析、解决问题的水平。
3.基本思想：
使学生理解到数学与实际生活是密切联系的，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。
4.基本活动经验：
在探究公式的过程中协助学生积累归纳、总结的经验。
教学重点：掌握长方形、正方形面积的计算方法。
教学难点：理解长方形面积计算公式的推导过程。
教具、学具准备：课件、小正方形、操作表 小长方形
教学过程：
一、复习旧知
师：同学们，我们学习了一些关于面积的知识，你能说说常用的面积单位有哪些吗？你能准确使用这些面积单位吗？（课件出示）
1.一枚邮票的面积是4?????????????。
2.一块手帕的面积是4???????????。
3.一块黑板的面积是4????????????。
4.一间教室的面积是55????????????。
二、情景导入
师：你们知道这些面积单位是用来干什么的吗？对，能够测量物体的面积。我们学校操场是个大长方形，如果我想测量它的面积，我能够怎么办呢？谁能帮老师出出主意？
生：能够用1平方米的正方形去摆一摆。
师：如果一块一块的摆会感觉怎么样？
预设生
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