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精品文档（可编辑） 值得下载 关于初中地理使用多媒体教学的研究 【摘要】多媒体信息技术的兴起，给21世纪的教育事业注入了新的活力。在地理教学过程中恰如其分的使用多媒体教学，能使教学效果事半功倍。 【关键词】教学 地理 信息技术 传统的教学模式中，教师是知识的传授者，课堂的主宰者；学生是知识的接受者，学习方式较单一、被动，缺少自主探索、合作学习，独立获取知识的机会。初中地理学科在传统的教学模式中存在许多困难：如地理教材中地图多，文字少，教学板书、板图、板画内容丰富，复杂多样，这不仅需要耗费很多的课堂时间，而且有些内容在有限的黑板上也难以充分展示出来；课堂上的教学挂图是学生获取知识的重要来源，它往往又是信息容量大、要素繁多、不分主次，而且能见度低，不利于学生的学习由简单到复杂、由浅入深的发展；地理教学名词概念多，原理、规律也不少，往往需要借用挂图来帮助学习理解、类比归纳，实现图文转换，一般情况下45分钟内不易完成任务；地理教学在中学阶段授课时间少，往往不被学生所重视，必然使部分学生产生偏科的现象，有的甚至干脆放弃，给教师正常的授课带来很大困难。要解决这些问题，必须进行地理课堂教学改革尝试。 结合多年的地理教学经验，我发现在地理学科教学中充分运用信息技术进行课程整合，充分发挥计算机对文字、图形图像、动画、视频、音频等媒体的综合处理能力的优势，应用多媒体计算机、教室网