人教版教案：菱形判定教案.docxVIP

18.2.2 菱形 第二课时 教学目的 1．理解并掌握菱形的定义及两个判定方法； 会用这些判定方法进行有关的论证和计算； 2．在菱形的判定方法的探索与综合应用中 , 培养学生的观察能力、 动手能力及逻辑思维 能力． 重点、难点 1．教学重点：菱形的两个判定方法． 2．教学难点：判定方法的证明方法及运用． 例题的意图分析 本节课安排了两个例题 , 其中例 1 是教材 P109 的例 3, 例 2 是一道补充的题目 , 这两个题 目都是菱形判定方法的直接的运用 , 主要目的是能让学生掌握菱形的判定方法 , 并会用这些 判定方法进行有关的论证和计算．这些题目的推理都比较简单 , 学生掌握起来不会有什么困 难 , 可以让学生自己去完成．程度好一些的班级, 可以选讲例 3． 课堂引入 1．复习 1）菱形的定义：一组邻边相等的平行四边形； 2）菱形的性质 1 菱形的四条边都相等； 性质 2 菱形的对角线互相平分 , 并且每条对角线平分一组对角； （ 3）运用菱形的定义进行菱形的判定 , 应具备几个条件？（判定： 2 个条件） 2．【问题】要判定一个四边形是菱形 , 除根据定义判定外 , 还有其它的判定方法吗？ 3．【探究】（教材 P109 的探究） 用一长一短两根木条 , 在它们的中点处固定一个小钉 , 做成一 个可转动的十字 , 四周围上一根橡皮筋 , 做成一个四边形．转动木条