初中-语文-人教部编版-皇帝的新装1.docVIP

六道河中学七年级语文《皇帝的新装》预习案第一课时 主备人：司立侠 编制日期：12.17 使用日期：12、20 审核签字： 教学目标 1、能够说出作者及其主要作品和童话的有关知识。 2、自读课文，积累生字词音形义。 3、理清课文情节脉络。 重、难点 掌握生字词，梳理文章脉络 课标要求 在通读课文的基础上，理清思路，概括主要内容。 评价方式 褒衣危冠 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 3 情境导入2 一、童话导入； 《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《拇指姑娘》指出三则童话的出处及共同处 倾听，思考 《安徒生童话》 体裁相同、作者相同 激发学习兴趣，快速入题！ 明确评价 解读评价方式“画帽子，画衣服” 倾听 调动学习积极性！ 解读目标1 一、出示课题《皇帝的新装》 二、出示目标。 倾听！ 明确学习任务！ 学35 结构化 预习 22分钟 ★根据机构化预习要求，先自读“知识超市”并进行相应勾画和识记。 1、童话知识了解： 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 2、作家作品 安徒生(1805~1875)，19世纪丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。在《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想像丰富，情节生动，语言朴素。 3、文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨。 预习指导： 先自读“学习任务单”中关于“童话”和“文学常识”的内容， 并识记加线的重点。 迅速标清自然段，一读课文，边读边圈划生字词，整理在课后的“写一写，用一用”处。 3、识记课下注解P156“滑稽”，P157”精致”“御聘” 及“随声附和、骇人听闻”两个成语含义。 随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。 骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕 4、分角色读课文，梳理文章结构。 （皇帝、骗子、大臣、官员、骑士、百姓、典礼官、小孩子、旁白） 培养学生自主学习的习惯，认识文章体裁。了解安徒生并识记文学作品。 积累词语、成语，丰富文学底蕴。 了解线索的特点，明确寻找线索方法。 基础检测 5 1、童话是 文学的一种。这种作品通过 、 、 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言 、 ，语言 ， ，故事情节往往 、 。童话又往往采用 的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 2、作者 (1805~1875)，19世纪 （国家） 文学的代表作家，主要作品《 》《 》《 》。 3、注音、写字 炫耀 bian别 滑ji 骇人听闻 御聘 钦差 jue士 解词 滑稽： 随声附和： 骇人听闻： 1、各组一号上板展示，教师评判。二号、三号、四号对判。 2、保证检测的真实性、书写的规范性。 3、双色笔的运用 1、各组四号上板展示，组长评判。一号、二号、三号对判。 2、保证检测的真实性、书写的规范性。 1、各组二号上板展示，组长评判。一号、三号、四号对判。 2、保证检测的真实性、书写的 1、各组三号上板展示，组长评判。一号、二号、四号对判。 2、保证检测的真实性、书写的规范性。 积累文学常识，认识童话特点。 积累作者常识 积累生字词音形义 文章 内容 检测 10 4、这篇文章以 为线索，以 为中心人物展开故事情节。 5、根据“新装”概括文章各部分内容。 引子（1） 新装 开端（2——4） 新装 发展（5——22） 新装 高潮、结局（23——结尾） 新装 1、各组一号口头展示，教师评判。二号、三号、四号倾听。 2、各组一号同学分部分复述课文。 一组：爱新装 二组：做新装 三组：看新装 四组：穿新装 五组：展新装 后五组同学在时间充足的