小学-英语-人教精通版(2014秋)-第五周.docVIP

宝坻区小学英语课堂教学教案 课题 Unit 2 what’s your number? Lesson 9 一、教学分析 内容 分析 本课在前两课已学数字的基础上，学习16以内的加法。通过做算术题，在Lisa和Mimi交流的真实场景中引出要学习的目标 What’s seven and eight? It’s fifteen.让学生整体感知、模仿、学习和体验对话语言，最终能够在真实的生活情境中运用相关语言知识进行英文交际。 学情 分析 四年级的学生经过一、二年级的《快乐英语》学习和三年级的一年积累，已经具备了一定的学习基础，他们的特点可以总结为：好奇、好动、善模仿、好表演，对英语的学习兴趣浓，但注意的时间不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。 二、目标设置 教 学 目 标 语音 知识 能够听、说、认读fifteen. 、sixteen，What’s seven and eight? It’s fifteen.能够听、说、读、写five six ，并能在四线格中规范书写。 语言 技能 能在真实情景中理解、说出英文数字，并能够在真实的生活情境中就算术题进行相关的问答交际。 情感 态度 逐步培养学习英语的兴趣、自信心、学会最基本的自主学习方法、合作意识，调动视觉、听觉等多种感官，培养学生热爱生活，关心他人，善于交际的生活态度。 学习 策略 教学活动力求以学生为主体，以数词为线索，以活动为中心，让学生通过听读、思考、合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐。 文化 意识 教学 重难点 five 、six、fifteen. 、sixteen，What’s seven and eight? It’s fifteen. 教具 tape 、cards、number cards、 computer 三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice -Production-SummaryHomework流程） 教学 过程 学生活动预设 教师活动预设 设计意图 时间 Step 1 Preparation/ Warm up/ Revision 1) Sing a song.《number song》 2)Students read nine together. 1) 根据学生表现给予适当的评价。 2) Today we’ll learn Lesson 9. （板书课题） 带领学生进入英语学习的氛围。 有前几课和快乐英语的铺垫，学生数起数来朗朗上口。 5’ Step 2 Presentation 1) Count the numbers .学生齐数或者接龙的形式数数操练one 到 fifteen。 2) 学生思考并回答练习It’s……。重点练习fifteen. 、sixteen。 3) 学生思考并回答练习It’s……。重点练习fifteen. 、sixteen。 4）学生向教师提问操练What’s…… and……? 5）学生分组做问答练习。 6）学生复习one、two、three、four写法，并练习模仿书写five、 six。 7）学生跟读录音磁带，模仿英文原版发音。 1) How many apples? Show the apple tree and count together（教师将苹果粘到苹果树上）引出fifteen. 、sixteen。 2)苹果树演示问How many apples?出示8个然后在出示7个，学生答完引导学生思考8+7=？问What’s seven and eight? 3）出示不同的数学算式并提问 4）教师出示，教师回答 5）教师巡视并帮助纠正发音 6）出示算式并问can you spell？板书示范拼写five、 six 教师巡视帮助指导 7）教师出示本课课件，播放录音，讲解课文 用实际物品的计数来引导学生对数词理解掌握。用游戏的形式激发学生学习英语的兴趣。 复习已学的数词，以旧带新，达到新旧知识的体系构建。 由图片引出新词，使学生加深印象。 逐步加深学习难度，由易到难。 给学习消化吸收的时间。 由听、说、读再到写，遵守学生的接受规律。 培养学生正确的语音语感。 20’ Step 3 Practice 1) Act out the dialogue in pairs. 2) 做一个找朋友的游戏：将英文数字和阿拉伯数字混放，找到对应的形式。 3)能找到对应形式后，再找到相邻数。 1) 教师巡视听，并帮助纠正发音。 2) 教师组织学生做游戏 3)加深游戏深度let’s play a game! Find your neighbors.注意组织，评价 让学生体会英语学习的乐趣和成就感并在完成的过程中学习小组合作的方法 5’ 教学 过程 学生