初中-语文-人教部编版-2018年九年级语文上册第五单元17中国人失掉自信力了吗教案部编版.docVIP

PAGE PAGE 1 15、中国人失掉自信力了吗 鲁迅 教学目标 1、了解这篇杂文所选用的论据和所运用的论证方法、表达方式。 　　 2、体会语言的感情色彩。　　 3、学习驳论方法和讽刺艺术。 教学重难点 品味杂文语言，领会作者思想感情，探究作品思想意义。 学情分析 九年级学生已经接触了简单议论文,对议论文的基础知识有了初步了解,但驳论文在教科书中还是首次接触到,大部分学生对于驳论文的知识和驳论方法的还是有一定的难度的。这篇文章语言犀利尖锐,富有战斗性,带有嘲讽意味,读起来富有鼓动性;学生对于新文体、在生活中能用到的知识具有很强的求知欲;因而,这阶段的学生喜欢合作探究完成学习任务。 课时安排 1课时。 教学过程 一、邂逅历史——导入 ????师:风云流转,世事沧桑。站在近代跌宕起伏、波澜壮阔的镜头前,用历史的长镜去端详今天,用世界的广镜去俯瞰今天,或许我们能更深沉地理解中国的屈辱与梦想、跋涉与执着。在开课前我想先请大家观看这样一段视频: ???【看视频:九一八事变】 ???师:看了这段视频你的心情是怎样的? ???师:但,在当年那国家危亡之时刻,当权者、引导舆论导向的新闻竟发出了这样的声音。? ???【课件展示三:蒋介石言论、《大公报》社论】? ???师:看,在这国家危亡之时刻,当权者、引导舆论导向的新闻竟发出了这样的声音。于是,一帮恬不知耻、后而不勇、衰而不争的人叫嚷:“中国人失掉自信力了” ???【板书一:中国人失掉自信力了】 ????师:亡国先亡心,这一悲观论调一时间甚嚣尘上,在许多中国人心中投下国将不国的阴影。针对这一观点,鲁迅先生凭着对社会现状的洞悉、凭着一个文人的良知、拖着病体发出了中国人当自信、自强的呐喊,写下了《中国人失掉自信力了吗》这篇战斗檄文。 ???【板书二:“吗?”、“鲁迅”】 二、欣赏名篇——读文 (一)读文,析题目 ???1、“中国人失掉自信力了”是什么人说的?对敌人的这个观点,你们赞成吗?为什么? ???2、题目中的“吗”字表达什么样的语气? (二)读文,理结构 ???1、敌人说“中国人失掉自信力了”人家也是有依据的,有谁能把这依据找出来? ???2、这些论据能支撑他的论点吗? ???3、鲁迅先生的论点、论据各是什么??? ???4、一开始我们有一个遗留问题:题目的“吗”表什么? ???5、答案是?一起读一读,读准语气! ???6、对这个问题,文中有没有一句话可以作答案? ???7、这句话是文章的?一起读一读,读准重音! ???8、鲁迅先生在自信力的问题上既然有自己的观点,论据又如此的充分,干嘛不一开篇就提出来,而是把敌人的错误论点摆在前面呢? ???9、这种先指出对方错误的实质,或直接批驳(驳论点),或间接批驳(驳论据、驳论证)；继而,针锋相对地提出自己的观点并加以论证的议论文,从论证方式上分应属于? ???10、根据这篇课文大家能不能总结出驳论文的一般结构呢???(生讨论) ??小结:1、驳论文结构 ???????????树靶子(摆敌论论点)、打靶子(驳敌论论据)、立观点(证明自己观点) ????????2、驳论的方法:驳论点、驳论据、驳论证 ??(三)读文,赏语言 ??【出示课件九】请从文中找出一些典型语句加以品味、分析。 ???学生思考,标画文中的重点句,做批注,教师巡视。 ???生小组交流,合作探究。指名生答,并反复尝试朗读出作者的感情。 三、课外延读——拓展 ? ? ?这篇文章,题目巧,结构好,语言妙。为了巩固本节课所学内容,推荐大家课外阅读鲁迅先生的另外两篇驳论文:《“友邦惊诧”论》、《论“雷峰塔的倒掉”》。 四、 ?直面时政——省己 ???出示两组图片: ???1、【课件展示十一:各个时期有代表性的图片,最后定格在阅兵雄姿】→中国人是有自信力的! ??????? 【板书3:“自信”】。 ???2、【课件展示十:时政有代表性的图片,最后定格在中国绝不退让】→中国人当自强! ??????? 【板书4:“爱国”】。 ??小结: 数百年间,中国谱写了一曲从强盛到衰落再到复兴的壮美史诗。今天,中国前所未有地走近世界舞台的中心。世界从未像今天这样,如此渴望倾听中国。世界从未像今天这样,如此渴望走近中国。 五、掩卷深思——结语 ? ? ?(配乐:《红旗飘飘》) ? ? ?马云曾在2015浙商大会时说他最讨厌一种人:说中国坏话的人。(正如本文中说:“中国人失掉自信力了”的那些人)他说:你所站的地方就是中国；你怎样,中国便怎样；你明亮,中国便不会黑暗! ? ? ?同学们,少年强则国强,少年智则国智,少年雄于地球,则国雄于地球!做一个有担当的少年人吧! 让我们一起再次朗诵文章的第七段,用琅琅的读书声结束我们今天的课! ? ? ?( 师生齐诵):【课件展示十三】 结束语： 读罢此文，