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《感知数量》教学反思 《感知数量》教学反思篇1 数学来源于生活，服务于生活。今天我给孩子们进行了数学课感知数量三。本次活动主要是尝试通过摸箱子的游戏感觉3的数量，认识数字3。可以手口一致的点数三。通过按指令点数的游戏乐于参与数学活动。 活动开始前请幼儿来进行摸箱子的游戏。奇妙的箱子玩具多让我快来摸一摸123，看看摸出来的是什么？我一边拿出来东西，一边引导幼儿说出来一个娃娃，两个娃娃，三个娃娃。用同样的方法拿出3块积木，3个球等等。 接着请孩子们找一找教师中都有什么东西可以用数字三来表示。请幼儿来找一找引导幼儿仔细观察发展。接下来出示一些图片为幼儿提供幼儿用书，让幼儿完成幼儿用书中的练习。 幼儿数能力是在学习锻炼和生活中发展起来的。本次活动让幼儿在认识数，按数取物方面都进行了训练。但是本次活动时在数学操作时孩子们做的并不是特别好。他们的动手操作能力可能要相对来说弱一点。在下一次设计课的时候，我可以进行有针对性的训练。 《感知数量》教学反思篇2 本次活动重点是幼儿能够手口一致地点数4以内的物体，并说出总数；难点是能按指定的数词取出相应数量的物体。为了突破重难点，设计了此次活动。在设计教案的时候，考虑到要关注孩子的个体差异，因此，在为孩子准备操作材料的时候，根据孩子的实际能力分发了作业纸，但是在实际操作的过程中，发现这个教学活动还存在一些问题。 1．图