残疾儿童少年随班就读工作学习管理实施实施方案.docx

---- 残疾儿童少年随班就读工作管理实施方案 为进一步落实《中华人民共和国残疾人教育条例》 、《中华人民共和国义务教 育法》和教育部关于对盲、聋、弱智学生开展随班就读，提高残障儿童入学率的 有关要求，现就加强我校施教区内残疾儿童少年随班就读工作的管理， 制定以下 方案： 一、加强管理职能，健全各项管理制度，构建网络化的管理体系 1、整体规划随班就读， 明确学校、教师的工作职责， 建立相应的管理制度， 规范对随班就读的管理。 2、专人负责随班就读的行政管理工作，有专人负责随班就读的教育教学研 究、科研工作。有随班就读学生的普通学校要有专人负责随班就读学生管理和教 育教学工作。 3、将随班就读教师的培养与骨干教师培养工程结合起来，要发现和推广随 班就读教师的先进经验和研究成果， 鼓励教师形成随班就读的教育特色， 积极创 造一支随班就读教师的骨干队伍。 4、健全随班就读管理机制，建立以校长室、教导处、班主任共同参与的随 班就读管理体系。聘请由教育行政、医务、教研人员、特教学校、普通学校有经 验的教师等专业人员组成的专家指导组。 二、规范管理，提高随班就读对象确定、安置及后续管理工作的科学性 1、随班就读对象的确定应严格执行残疾标准（参照第二次全国残疾人抽样 调查《残疾标准》），必须依据残联部门指定的残疾鉴定医疗机构的鉴定结论， 由 家长向学校提出申请， 学校审核学生情况、 家长申请，如果学生情况符合标准可同 意其作为随班就读学生， 取得随班就读学籍， 如果学生情况不符合残疾标准则不能 作为随班就读学生， 学校应及时做好学生的安置工作， 并将结果及时反馈给家长。 2、残障学生随班就读。此类随班就读学生一般两年进行一次复测，由教育行政部门组织专家对复测结果进行审核， 如果学生的残障情况有所好转已不符合残疾标准，就视为普通学生， 不再确定其随班就读学生的学籍； 如果学生的残障情况仍然符合残障标准， 仍继续视为随班就读学生， 保留随班就读学籍， 学校应 - 1 - ----- ---- 及时将结果反馈给家长。 绿春二中 2014年9月3日 - 2 - ----- ---- 专业资料 学习资料 教育培训 考试 建筑装潢资料 -----