山东省平邑县高中语文第8课《拿来主义》(第1课时)导学案新人教版必修4.docxVIP

《拿来主义》（第一课时） 【导学目标】 1．理清作者思路，整体感知文章内容。 2．学习运用比喻论证等论证手法。 【自主学习】 给加点字注音 自诩（ ．  ）吝啬（ ．  ）蹩进（ ．  ）脑髓（ ．  ）冠冕（ ．  ）譬如（ ．  ）玄虚（ ．  ） 冷炙（ ）孱头（ ． ．  ）忖度（ ．  ）孱弱（ ．  ）倘若（ ．  ）徜徉（ ．  ）补给（ ．  ） 根据字音写字形 K ē(  )  头  唠 Kē（  ） K ē（  ）睡  桅 qi áng（  ） 稼 sè（  ） 国 cuì( ) 荟 cuì( ) cu ì（ ）火 3、成语速记 礼尚往来：尚，注重。指礼节上应该有来有往。现也指以同样的态度或做法回答对方。 残羹冷炙：指吃剩的饭菜。也比喻别人施舍的东西。 冠冕堂皇：冠冕，古代帝王、官吏的帽子；堂皇，很有气派的样子。形容外表庄严或正大的样子。 勃然大怒：勃然，突然。突然变脸大发脾气。 4. 文学常识： 鲁迅〔 1881— 1936〕，现代文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1918 年 5 月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》 ， 奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化 运动的主将。 1918 年到 1926 年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》 、《彷徨》、论文集《坟》 、 散文诗集《野草》 、散文集《朝花夕拾》 、杂文集《热风》 、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。 其中， 1921 年 12 月发表的中篇小说《阿 Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。 【合作探究】 1、本文的写作思路和课文结构层次是怎样的？ 2、作者要论说的是“拿来主义” ，为什么课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”？ 3、作者列举了哪些事例来揭露当时政府实行“送去主义”的媚外丑态的？一味奉行“送去主 义”会产生什么严重后果及危害？ 4、第 8 段批判了对待文化遗产的哪几种错误态度？第 9 段阐述了“拿来主义”者应采取怎 样的态度和方法？运用比喻论证说明有什么作用？ 【达标检测】 阅读下面的文段，完成 1-4 题 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。 我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来” ，是为“拿来主义” 。 但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后来法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功， （姑且让我们这么说说罢） ，得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么 办呢？我想，首先是 j 不管三七二十一， “拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大 吸剩下的 片，那当然更是 物。 “拿来主 ”者是全不 的。 他占有，挑 。看 翅，并不就抛在路上以 其“平民化” ，只要有养料，也和朋友 像 卜白菜一 的吃掉，只不用它来宴大 ；看 片，也不当众摔在毛 里，以 其 底 革命，只送到 房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟 和烟灯， 然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种“国粹” ，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点 博物 之外，其余的是大可以 掉的了。 有一群姨太太，也大以 她 各自走散 是，要不然， “拿来主 ”怕未免有些危机。 1．“我在 也并不想??，是 ‘拿来主 ’ ”一句在 构上的作用是什么？ 2． 文第 1 段中“抛来”与“抛 ”在 上有什么主要区 ？ 3． 文第 4 段、第 5 段使用比 的手法，写出下列 体的本体。 1）大宅子： 2）孱 ： 3） 翅： 4） 片： 4． 待包括外国文化在内的古代文化 ， 有的 度是“占有，挑 ” ，文中“挑 ”是 如何体 的？