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小学英语优秀教师示范引领课活动总结 本周我们学校进行了优秀教师示范引领课，分为低段和高段上课。通过本次活动，我们每位老师都感觉从备课、上课到最后的评课都有了不同程度的提高，特别是磨课后的小组教研中，每个老师都暢所欲言，更是让我们茅塞顿开，受益颇多。老师们在教育教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。现将本次示范引领课的总结如下： 通过这两节公开课，我发现了一些中年轻的教师正在不断的成长，这是我们学校的希望和未来，也是值得欣慰的。 王颍雀老师由原来对课堂的模糊到现在的脱颖而出。 她制作了精美的课件，栩栩如生的画面以及新颖有趣的游戏 活动吸引了孩子们和在座的老师。王老师扎实的基本功，循 序渐进的各种形式的语言操练，有效地激发了学生的学习兴 趣。 教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。 课堂上虽然设计了不少游戏和自创歌曲，但整堂课井然有序。这需要老师过硬的驾驭、课堂能力。教师从学生的手、脑、眼等各种感官培养了学生的英语综合语言运用能力。 教师的个人素质过硬。两位老师用流利的英语口语组织课堂教学，流畅的课堂设计、娴熟的课件操作，动听的 英文歌曲，优美的肢体语言无不表现出她们过硬的个人素 质。 教师重视程度高。 通过本次活动的开展我们组不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，是非常重视这次活动的，把它真正当作成一次学习、交流的机会。 这次示范引领课中也存在一些问题： 老师的语速太快，学生在接受知识信息反应不过来。 在教学环节上不够严谨，教学方法反反复复，重复性语言较多。 要注意处理好课堂上预设和生成之间的关系。 课堂上问题的设计还不能很好的激发学生创新思维的潜能。 总之，本次活动促进了教师们的成长，提高了教师的整体素质。当然，我们也应该清醒地看到，本次示范课并非完美无缺，不可否认，很多课的整体构架思路还可以更精妙更自然，课堂细节还可以进一步精雕细琢，课堂效率还可以进一步提高。有效教学仍然是我们必须不断追求、不断挑战的境界。教学是一门的艺术，值得我们向着完美的境界不懈地追求。