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小学语文教师反思《燕子》教学随笔 根据教材的特点和教学要求，我把本课教学目标定位于以下几点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 2、理解课文，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕 子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。 3、正确读写“燕子、赶集” 等词语。根据教材特点和学生实际，我确定的教学 重点是： 有感情地朗读课文， 背诵喜欢的段落。 教学难点是： 感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。我在教学中注 意了以下两点： 一、以读为主是课堂教学的主旋律。本课教学我把朗 读摆在十分重要的位置，强调“以读为本、以讲助读” ，我认为学习语言的过程，实际上是一个外部语言不断内化的过 程，实现这一内化的过程最重要、最根本的手段就是朗读。所以我鼓励学生自读自悟，避免老师讲的多，提问多，大力 提倡“以读为主，以读代讲，以讲带动读、以问促进读” 。让学生自读自悟、边读边思、相互讨论、边读边想象中去学 习朗读，去理解词语，去培养语感，去接受潜移默化的语言熏陶。 二、创设情境。让学生在情境中积极地观察、感受、操作，才能实现对语文的感悟积累和运用。本课教学中我在情境的创设上主要体现在： 、生活体验情境。这课要让学生从生活中体验春天的特点。课前让学生注意观察身边春天的景物，或搜集有关 春天的图片以及诵读春天的诗歌和文章，让学生对春天有一个切身的感受。学生获得的体验能够很好地帮助他们理解和感受