大班科学热水怎样变冷.pdfVIP

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本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载 大班科学热水怎样变冷 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档, 请点击下载按钮下载本文档(有偿下载) ,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事 如意! 大班科学:热水怎样变冷 设计意图: 日常生活中,孩子们在平时喝水时会对着杯子吹 气来使热水变凉,而这其中也蕴涵着丰富的科学知识, 于是我决定引领幼儿运用几种方法让 “热水快点变 冷 ”,来关注、 探究身边的科学现象。 结合我的子课题 《科学活动中教师的介入》,在活动前我让家长参与收 集材料,在家中引导幼儿认识温度计,为活动作好知 识经验的准备。活动中我利用了记录表进行介入,一 方面能清楚地看到幼儿实验的过程和结果, 另一方面, 也能观察幼儿使用温度计测量水温变化的情况,从而 突破难点,使活动顺利开展。在幼儿做实验时,我的 介入表现为控制两次测量的时间间隔,以便帮助幼儿 更好、更准确的完成测量结果。活动中我通过引导幼 儿在实验中发现 “这些方法都能使热水变冷 ”,但是不 同的方法又不一样的效果,冰块能使热水最快变冷, 其它方法稍慢一些, 使幼儿获得发现问题、 提出问题、 尝试解决问题的能力和更多的科学知识。 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载 活动目标: 1.学习使用温度计,测量水的温度变化。 2.能运用生活经验, 想出多种让热水变冷的方法。 活动重、难点: 学习使用温度计测量水的温度,能够想出多种让 热水变冷的方法。 活动准备: 1.扇子、杯子、冰块、等,数量能满足幼儿活动 的需要。 2.温度计、热水杯、抹布每人 1 份,每人一张记 录单、笔。 3.活动前已学会使用水温表看读数,并会记录两 位数的数字。 方法与手段:观察法、操作法 教学过程: 一、引导幼儿设想让热水变冷的各种方法。 1.师从热水瓶中倒一杯热水:我有点口渴了,水 太烫了!你有办法让热水快点变凉吗? 2.根据幼儿的回答画出各种方法的简笔画:你有 什么办法? 3.带领幼儿数一数:看看现在一共有多少种方 法? 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载 4.师帮助幼儿归纳出现在可行的方法:哪些方法 现在就可以用的? (分析:教师创设情境导入活动,把孩子们一下 子带进了我们今天所进行的活动中,激发了幼儿的参 与积极性。当幼儿想出各种各样的办法时,教师用简 笔画记录下每个孩子的方法,调动了幼儿开动脑筋踊 跃发言的欲望,并从中渗透了数学知识,丰富了活动 内容。) 二、引导幼儿讨论实验的操作方法。 1.提问:那老师想考考你们了,怎样才能知道用 了这些办法后,热水是不是真的变凉了?(用手摸、 喝一喝) 2.提问:可以用什么来测量水温?(温度计) 3.师在投影仪上给幼儿观察温度计:温度计上有 什么?怎么测呀? 4.提问:怎样就证明水变凉了? 5.教师:要证明水变凉了需要用水温表测量两次, 实验前先测一下,用过了一种方法后再测一下。 (分析:教师提出问题,引导幼儿讲述用大家想 的方法是否会使水变凉,用怎样的方法可以知道水温 的变化等等,问题的层层深入,使幼儿对活动内容越 来越感兴趣。并且在此环节中教师通过提问引导幼儿 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他

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