(完整版)手指教案及反思.docxVIP

《 5* 手指》教学设计 松坎学校：邱显梅 教学内容： 5、手指 学习目标： 知识与技能： 1、读读记记“堂皇 、附庸 、养尊处优”等词语。 2、概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指 的方法。 过程与方法： 学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事 物中得到启示的习惯。 情感态度与价值观： 领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 教学重点： 理解五根手指有什么特点，作者是运用什么表达方法表现这些特点的。 教学难点： 领悟课文蕴含的道理。 教学时数：一课时 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课。 1.同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪 根最有用？ 2.同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。 3.板书课题。齐读课题。 二、初读课文，检查预习。 1.自由快速朗读课文，。 2.思考：课文主要写了什么内容？ 口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（各有所长，各有所短）；然后分 别具体写五根手指的（不同姿态和特点）； 最后总结告诉我们（团结就是力量）。 3.课文主要围绕那句话来写的？（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具 不同的性格，各有所长，各有所短。） 三、自主学习，合作探究。 1.小组合作探究五根手指各有什么特点，完成下列表格。 手指名称 优点 缺点 大拇指 食指 中指 无名指 小指 2.教师讲解： 1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。（重点理解第二自然段，运用排比的句式，列举生活实 例， 明其吃苦耐 ，默默奉献。） 2）食指：短 ：姿 不如其他三指窈窕，都是直直落落的 硬的曲 ； ：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复 、机敏。（重点理解第三自然段，运用排比句式， 例 明其作用，表 食指勤 力、敢于探 、不怕 牲的性格特征。） 3）中指：短 ：养尊 ，做事名 上参加， 并不出力； ：地位最 ，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲 美。（运用 人的手法，写出其 美的姿 和高傲的 度。） 4）无名指和小指：短 ：能力薄弱是其他手指的附庸； ：体 秀 ， 子可 ，在 竹管弦、舞蹈上能力 ，有用武之地。（列 例，运用 ， 了无名指和小指在 花状姿 中最 美，表 其附庸、享 的性格。用） 3.适 指 学生朗 文，根据手指不同的特点， 出不同的 气和感受。 四、品 文，体会写法。 1.你 得作者喜 哪根手指？ 什么？ 2.指生朗 文最后一个自然段，思考：从中悟出什么道理？（ 就是力量； 合作最重要??） 3. 的道理，你能 合生活中的事例 一 ？ 4.我 以前 学到 丰子 的那篇文章？（《白 》） 合两篇文章， 丰子 的文章有什么特点 五、布置作 。 1.搜集有关 就是力量的名言、警句或小故事。 2.完成 册。 板 ： 5* 手指 五根手指 各有所 各有所短 握成拳 （团结就是力量） 人与人 既看长处也看短处 互相合作