小学分数应用题解题技巧.docx

分数的初步认识 1、把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的几份，就是这个物体或图形的几分之几。 2、把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。 3、分子相同的两个分数，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小。 4、分母相同的两个分数，分子大的分数比较大，分子小的分数比较小。 5、相同分母的分数相加：分母不变，分子相加。 相同分母的分数相减：分母不变，分子相减。 1 与分数相减： 1 可以看作是分子分母相同的分数。 第 6 单元多位数乘一位数 1、因数末尾有几个 0，就在积的末尾添上几个 0。 2、一个数和 0 相加等于这个数。一个数和 0 相减等于这个数。 0 和一个数相乘等于 0。 第 5 单元时分秒 1、钟面上有 3 根针，它们是（时针） 、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针） ，走得最慢的是（时针）。 2、钟面上有（ 12 ）个数字，（ 12 ）个大格，（ 60 ）个小格；每两个数间是（ 1 ）个大格，也就是（ 5 ）个小格。 3、时针走 1 大格是（ 1 ）小时；分针走 1 大格是（ 5 ）分钟，走 1 小格是（ 1 ）分钟；秒针走 1 大格是（ 5 ）秒钟，走 1 小格是（ 1 ）秒钟。 4、时针走 1 大格，分针正好走（ 1 ）圈，分针走 1 圈是（ 60 ）分，也就是（ 1 ）小时。时针走 1 圈，分针要走（ 12 ）圈。 5、分针走 1 小格，秒针正好走（ 1 ）圈，秒针走 1 圈是（ 60 ）秒，也就是（ 1 ）分钟。 6、时针从一个数走到下一个数是（ 1 小时 ）。分针从一个数走到下一个数是（ 5 分钟）。秒针从一 个数走到下一个数是（ 5 秒钟）。 7、公式。 1时=60分 1分=60秒 半时=30分 60 分=1 时 60 秒=1 分 30 分=半时 第 4 单元有余数的除法 1、余数和除数之间的关系：进行有余数的除法计算时，结果中的余数一定要比除数小。 2、公式。 被除数 = 除数×商＋余数 除数 = （被除数－余数）÷商 商 = （被除数－余数）÷除数 分数应用题的解题方法 一找二定三列式 1、找准单位“ 1”的量。 (“的前 ”“比后 ”“是后 ” “占后 ”的量为单位 “1”) 2、确定单位“ 1是已知还是未知？ 3、 单位“ 1”的量×分率 =分率对应量 分率对应量（已知数）÷对应分率 =单位“ 1”的量 4、比单位“ 1”多就用（ 1＋﹍），比单位“ 1”少就用（ 1－﹍）。 分数应用题解题技巧·转化单位“ 1” 方法一：将一个数的几分之几的几分之几转化为这个数的几分之几。 1 3 例：读了一本故事书，第一天读了全书的 ，第二天读了余下的 。第二天读了全书的几分之几？全书还剩几分 5 4 之几？ 方法二：甲数是乙数的几分之几，转化为乙数是甲数的几分之几。 4 例：甲数是乙数的 。求乙数是甲数的几分之几？ 9 方法三：甲数比乙数多（少）几分之几转化为乙数比甲数少（多）几分之几。 1 例：四年级人数比五年级人数少 4 。五年级人数比四年级人数多几分之几？ 方法四：甲数的几分之几等于乙数的几分之几转化为甲数是乙数的几分之几（或乙数是甲数的几分之几） 。 2 3 例：甲数的 3 等于乙数的 4 。甲数是乙数的几分之几？乙数是甲数的几分之几？ 方法五：假设在解题中的妙用：有些应用题数量关系比较复杂隐蔽，按一般的方法，难以找到数量间的关系及内在联系。但是通过假定某个条件或现象成立，往往可以找到解答的途径。 220 千克，从甲筐取出 1 1 共重 50 千克。两筐苹果原来各有多少千克？ 例：有两筐苹果共重 5 ，从乙筐取出 4 方法六：找已知量对应的分率，用已知量除以它所对应的分率就可以得到单位“ 1”的量。 2 24 吨。这批煤共有多少吨？”在这个问题中， 2 ”与 “ 24 吨”表示的同一个数 例：“一批煤用去了 3 ，正好是 “ 3 量，都是用去的煤的数量。一个是具体的量，一个是分数量，这们把“ 2 ”叫做“ 24 吨”所对应的分率，解题时 3 2 用“ 24÷ 3 ”得到的就是单位“ 1”的量，在本题中也就是煤的总量。 工程问题：基本数量关系式：工作总量是单位“ 1”； 工作效率＝工作总量÷工作时间；工作量÷工作效率＝工作时间 分数应用题（一） 1、 某校有学生 702 人，女生人数比男生人数的 4 少 18 人。男、女生各有多少人？ 5 2、 一根电线，用去全长的 1 还多 4 米，这时剩下的比用去的多 10 米。这根电线原来长多少米？ 3 3、 甲、乙两人原来各有若干元，甲的钱数是乙的 5 。如果甲用去 20 元，乙用去 50 元，这时两人剩下的钱数相 8 等。甲、乙两人原来各有多少元？ 4、 第一车间有四个生产小组，第一、二两个小