浅谈高职院校“两课”的愉快教学.docVIP

浅谈高职院校“两课”的愉快教学 　　摘要：“两课”论理性较强，知识点多，而且灵活性强，要在有限的时间内大面积提高教育教学质量，就必须选择正确有教学方法。在新形势下的素质教育，要注重理论和现实相结合，在教书时要育人，做到“以人为本，以人为目的”，创建和谐、活的课堂教学。师生互动就是一种很好的教学行为艺术,它是发生在师生双方间的一切交互作用和影响,它是师生各自人际互动关系系统中的特殊形式。 　　关键词：愉快；兴趣培养；效果 　　中图分类号：G710文献标志码：A编号：1002-2589（2012）21-0231-02 　　政治教师向学生传授知识，要研究如何传授的方法，而且，作为教师一定要善于发现教学规律，充分利用愉快的教学方法，引起学生学习的兴趣，充分调动他们学习“两课”的积极性，笔者参考了部分资料介绍，请教经验丰富的教师，并结合本人教学实践，在此方面探索了一些方法，收到了良好的效果。下面谈一谈自己的体会。 　　一、“两课”导语充满魅力 　　良好的开端是成功的一半，要提高“两课”的教学实效，离不开教师对导语的精心设计，导语导得好，既能激发学生的学习兴趣，增强吸引力，又使教师讲课水到渠成，轻松自如。教师幽默风趣的语言，容易缩短师生距离，师生关系变得亲切、自然、和谐，从而调动起积极的“乐学”情绪，使学生对讲课内容留下深刻印象，教师要巧妙地对所讲内容进行形象化的演绎、阐述，避免平铺直叙，使