2017年中考总复习病句.ppt

所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语的表达规则，或违反了客观事理的句子，前者是就语法方面而言的，后者是就逻辑方面而言的。 中学生需要掌握的常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、用词不当、前后矛盾、语序不当、表意不明、语意重复和不合逻辑等。虽说这些类型的病句都会考到，但在实际考试中，有几种常见的病句出错方式出现的频率是非常高的，因此值得大家特别注意。而这些错误，我们可以通过找标识来识别。?;1、搭配不当;2、成分残缺;3、重复多余;4、语序不当;5、表意不明;6、用词不当;7、不合逻辑; 找出以下几种标识，识别病句。;一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。介词结构在句首易导致句子无主语。;在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。 如例1去掉“通过”； 例2去掉“由于”。?;二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。?;在一个句子当中，含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在一起。 例3中电视不属于出版物，报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起; 例4中的并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论; 例5中，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配; 例6中，主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，通过分析我们发现，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。?;三、发现具有两面意思的词语，如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应。;这两个例句中，前半句都提到两个方面的事情，例7中，前半句包含了能顺利结业和不能顺利结业两个方面，例8中，前半句包含了能抓住机会和不能抓住机会两个方面，但是这两个句子的后半部分都只说到肯定的方面。修改这种类型的病句有两种方法，要么去掉句中的“能否”“是否”等词语，要么在句中的另一部分再加上“能否”或“是否”等词语。?;四、发现句中有否定词，看它们是否因多次否定将意思说反了。?;这两个句子是典型的因多重否定导致否定不当的句子，根据句意： 例9应当去掉句中的“没”字； 例10是反问句与多重否定嵌套的句子，要注意细心判断，该句应当去掉句中的第二个“不”字。另外，有一些动词本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不带否定词语，如果带了，意思就会截然相反。? 根据句子的意思，例11例12中的“不”应该去掉，因为“学校对学生加强组织纪律教育”的目的是为了“避免考试作弊现象”，而“加强交通安全的教育和管理”的目的就是为了“防止这类交通事故的发生。”?;五、?发现数词和表约数的词语连用，看是否造成矛盾。?;六、发现“是”表判断的句子，看主宾搭配是否恰当。;七、发现关联词，看是否出现关联词语搭配不当、关联词语错位等毛病。?;“不管”后面的词语是不确定的，或选择性的，常带有“怎样”“多么”“或者”“还是”等词语；“尽管”后面的词语是确定的，不能有选择性。 例19属于关联词语搭配不当的毛病，应将“就”改为“才”；例20、犯了关联词语错位的毛病，一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边，该句就应该将“即使”移到“文字”前，否则就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。??;八、发现缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，犯了不符合逻辑的毛病。;解题技巧：;快速诊断语病的几句口诀