视频案例——中小学教师专业成长的有效途径（二）.docVIP

视频案例——中小学教师专业成长的有效途径（二） 　　从目前我国的视频案例研究现状分析，视频案例展现了真实的课堂情景，嵌入了许多有待研究和可供讨论的教育教学的问题，汇聚了专家、同行、学生等多元观点，搭建了教育教学理论与课堂教学实践之间的桥梁，聚焦了基础教育课程改革的核心理念，已成为中小学教师专业成长、师资培训与校本研修的新型优秀平台，备受广大教师的青睐。视频案例是基于一定的教学设计，借助先进的教育技术，将课堂活动，教师的实践反思，专家、同行、学生的评价等整合而成的多媒体作品集，是理论与实践相结合的研究成果。运用视频案例研究课堂教学对教师的专业成长具有独特的作用。 　　提供真实可信的课堂情景 　　教学是一个复杂的过程，课堂呈现的也是一个复杂的情境，许多事件稍纵即逝，众多情景难以定格。视频案例发挥了录像带分析的优势，捕获了大量的课堂或活动细节，真实地再现教学事件情景，使得众多优秀课例、典型案例得以再现，优质的教学资源得以重复利用。有利于观察者感染真实的课堂气氛，形成自己观点；有利于借鉴，发挥优质教学资源的辐射作用。 　　例如，《综合实践活动并不难——神奇的》案例，由创造美、自然美、追求美和专家点评、同行交流、学生反馈、教学反思等视频片断组成。“创造美”视频片断展示了师生交流黄金分割原理（）在摄影、绘画、建筑、音乐、人体美学、军事、饮食等各个领域的应用，充分显示了神奇的魅力。黄金比例，在