大班数学认识“﹥”、“﹤”和 “=”教案反思 .docVIP

大班数学认识“﹥”、“﹤”和 “=”教案反思 大班数学认识“﹥”、“﹤”和 “=”教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，使学生经历比较物体个数的具体过程，认识符号=、﹥和﹤及其含义，能用符号或词语描述所认识的数的大小，使学生在比较物体多少的过程中，感受一一对应的策略和思想，体验和理解比较物体多少的基本方法，初步建立“同样多”“多”“少”等概念，培养观察、比较、判断和推理的初步能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识“﹥”、“﹤”和 “=”教案吧。 活动目标：1. 使学生经历比较物体个数的具体过程，认识符号=、﹥和﹤及其含义，能用符号或词语描述所认识的数的大小。2. 使学生在比较物体多少的过程中，感受一一对应的策略和思想，体验和理解比较物体多少的基本方法，初步建立“同样多”“多”“少”等概念，培养观察、比较、判断和推理的初步能力。3. 使学生体验数学知识来自于生活，感受学习数学的乐趣，提高学习数学的积极性，培养学生学好数学的信心。活动准备： ppt， 音乐活动过程：一、创设情境，激发兴趣。同学们，今天上课之前我们先学唱一首歌。白板展示歌曲内容；大于号，小于号，两个兄弟来报到。大于号，嘴巴朝着左边笑，小于号，嘴巴朝着右边笑，大于号，小于号，嘴巴朝着大数笑。二、探究新知，比较大小。教师侧耳倾听：“哇，森林里好热闹啊！小动物们在干什么呢？咱们一起去看