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浅谈小学生阅读能力的培养 浅谈农村小学生阅读能力的培养 　　【摘要】在信息时代的今天，越来越多的知识都是通过间接习得的途径获得的，而阅读就是间接习得最为主要的方式，是获取知识最为主要的途径。一个人会不会阅读决定他知识掌握的多少和信息获得的快慢，在某种程度上也决定他的成功与否。就语文学习而言，阅读也起着决定性的作用，从某种意义上说，语文学习的过程就是阅读的过程。因此，如何培养学生的阅读能力，是语文教师必须面对的课题。? 　　【关键词】阅读；营造；培养习惯；方法 　　Shallow the development talked a village primary school to living reading ability ? 　　He Yi He Li? 　　【Abstract】In today of information ages, more and more of all of knowledge is pass indirect acquisition of the path acquire of, but reading be indirect acquisition most main of way, is obtain knowledge most main of path.A person can the reading decision his knowledge control of how much with the information acquire of rate of speed, at a certain degree top also decision his success or not.In regard to language study, reading also have decisive function, say from a certain meaning, language study of process be reading of process.Therefore, how the development student’s reading ability, is language the teacher has to face of topic.? 　　【Key words】Reading;Construction;Development habit;Method 　　 　　在信息时代的今天，越来越多的知识都是通过间接习得的途径获得的，而阅读就是间接习得最为主要的方式，是获取知识最为主要的途径。一个人会不会阅读决定他知识掌握的多少和信息获得的快慢，在某种程度上也决定他的成功与否。就语文学习而言，阅读也起着决定性的作用，从某种意义上说，语文学习的过程就是阅读的过程。因此，如何培养学生的阅读能力，是语文教师必须面对的课题。? 　　由于受经济条件的制约，农村小学的阅读教学存在着学生阅读量小，教师不会正确指导学生有效地阅读，学生的阅读走马观花等亟待解决的问题问题。针对这种现状，我个人认为应从以下几个方面的工作入手，来逐步提高农村小学生的阅读能力，逐步改变农村小学的阅读现状。 　　1 营造阅读氛围? 　　一个喜欢阅读的家庭更容易培养出一个喜欢阅读的孩子，一个喜欢阅读的老师则更容易带出一批喜欢阅读的孩子。因此，作为教师，在指导学生的阅读上，首先自己要保持热情，保护兴趣。其次是要组织学生开展形式多样的活动，如讨论交流会、朗诵展示台、表演等，比一比谁在此类活动中获得公认的优秀成绩，谁就取得了成功，就能赢得全班同学热烈的掌声和欣赏的表扬，亦能得到教师的表扬和鼓励，更能带着“喜报”回家，得到家长的赞扬和笑声。这样，孩子的阅读欲望自会欲罢不能，会更加积极主动地去阅读书、欣赏书，在阅读这个广阔的天地中自由翱翔。? 　　氛围有了，就要想法解决有书可读的问题，一方面，学校应在力所能及的情况下，有计划地购买读书，来补充图书室。另一方面，各班可大力提倡建立班级图书角，每个学生拿出一本书，全班同学的书凑到一起，也有几十本书，同学间相互借阅、相互交流，这样，一个学生拿出自己的一本书，就可以阅读几十本书，保证了学生有书可读，扩大了学生的课外阅读的面。 　　2 培养学生良好的阅读习惯? 　　孩子们有书可看了，就应解决如何指导阅读的问题了，首先，要注重培养学生良好的阅读的习惯，如何培养学生良好的阅读习惯呢？? 　　（1）注重基础知识积累的习惯。这是培养良好阅读习惯的基础。没有足够的识字量和对词语的理解，就谈不上阅读，没有一定的语言积累，不背诵一定量的各篇佳作，也激发不起学生对阅读的兴趣。? 　　（2）培养诵读的习惯。诵读即反复朗读，自然成诵，适宜于儿歌、童谣和抒情性诗文等声情并茂的作