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学做快 教案 学 目 出生活中 自己快 的事儿，感受快 来的身心愉悦。 体 分享快 后，快 加倍自己更快 。 知道生活中也会有不开心的事儿。 重点 1. 出生活中 自己快 的事儿，感受快 来的身心愉悦。 体 分享快 后，快 加倍自己更快 。 点 出生活中 自己快 的事儿，感受快 来的身心愉悦。 教学 程 教学 教 活 学生活 意 分享快 1. 体 活 （1） 一 教室，就表 听到上 声立即静息的同学， 表 本准 好的同 学。 （2） 在黑板上画两个 ， 同学 用 两个 在两分 之内 造一个新的事 物，看 最有 意？ （3）我 来玩儿一个游 好 ？ （4） 小 ：孩子 ，我一 教室就表 了几位同学，你 高 ？ 手看 看。 自己 造的特 的事物很 意的笑一笑大家看看。 有， 才的游 开心 ？ 噢，有的开心，有的不开心呢。生活中，快 无 不在，你愿意和大家分享你的快 ？ 揭示 、分享快 （1） ：先来和大家分享我的快 吧。今年暑假，我到三 旅游去了。 得在 天涯海角那天，因 天气冷，我穿了比 厚的 袖 T恤?? （2）今天我 都来学做 “快 ”【板 ： 2. 学做 “快 ”】小 四人小 的同学一起， 流 自己感到快 的事儿。 （4） ：在分享快 的 候，同学 也和你一 快 起来了呢？ ：我 什么要做一只 “快 ”，也就是一个人身心愉悦有什么好 呢？（3）展示交流，分享快 指名回答。要点： “笑一笑十年少 ” 用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。 说出不快乐 4. 故事启发 （1）【 PPT出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不 开心。看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？ 【同桌学习要求】 1. 先独立看懂故事； 2. 说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开 心？每人说一个； 3. 它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决？ 4. 准备好全班交流发 言。 （2）同桌交流 （3）课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。 ）我们大声来汇报，我们端坐认真听。 请给我们评分： xxx 同学，他（她）的声音洪亮，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开 心说得清楚，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心是怎么样消除的说得清楚， 如果他（她） 就更好了。 （4）师：这个小故事给你什么启发呢？ 指名学生回答 你遇到过这样的事儿吗？ （1）【 PPT出示课本中的图片】 师：在学校生活中， 你遇到过这样的不开心吗？ （2）你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来，装进漂流瓶里。 （3）交换漂流瓶。以备下一节课使用。 人教版道德与法治《学做快乐鸟》第二课时教学设计 学习目标 知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。 知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。 重点 1. 知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。 知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。难点 知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 （1）教师将漂流瓶收集上来，放在书架上。 （2）师：孩子们，昨天上课的时候你们在漂流瓶里写下了自己不开心的事儿， 如果愿意帮助小伙伴开心起来， 就请来任意取走一个漂流瓶， 准备上课使用。 漂流 瓶里写的不开心事儿不用留名字。 做好课前的学习准备，培养助人为乐的品质 快乐门诊 1. 做个快乐小医生 （1）师播放 PPT，请学生思考、判断。 师：你遇到打针、输液这样的事情会觉得很疼，你是怎么做的呢？ 有一个小朋友偷偷把同学的漂亮铅笔拿来玩，玩过之后又悄悄放到另外一个同学的抽屉里，他觉得这样非常开心。 （2）师：你能说说生活中哪些快乐的事儿是没有道理的？哪些事儿虽然不快乐，但是我们必须坚持、必须挺住？请小组长组织组员们举例说说 （3）齐读课本上的儿歌 揭示课题、分享快乐 师：这节课我们继续学习第二课《学做快乐鸟》 小组展示：三个成员说例子，小组长进行判断。 用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。 快乐平方 3. 玩转漂流瓶 （1）师：每个人都会遇到不开心的事儿，但我也相信你们也有消除不开心的妙 招。小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事，现在就让我们打开漂流瓶， 为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧。 （3）指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。 （4）说说书上介绍的几种方法 播放歌声与微笑 在歌声中快乐地唱起来、跳起来。 （2）小组合作：开启漂流瓶，悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧，然后 再装进漂流瓶。