一年级上册数学教案-第1单元生活中的数4文具(北师版).pdf

文具 (6~10 各数的认识与书写 ) 。(教材第 11~13 页 ) 1. 能够正确地数出数量是 6~10 的物体的个数。 2. 学会 6~10 各数的读写方法。 3. 培养学生观察、操作、交流的能力。 重点 :用正确的姿势书写 6~10 各数。 难点 :逐步提高学生的抽象能力。 课件 ,数字卡片 (6~10) 。 出示课件。 (教材第 11 页情境图 ) 师 :同学们 ,从这幅情境图中你得到了哪些信息 ? ?两个小朋友在数文具。 ?图中有文具盒、转笔刀、铅笔、橡皮、直尺。 …… 师 :同学们说得很好 ,现在老师把他们的文具拿过来请大家帮忙数一数。 (出示教材第 11 页插图“数一数 ,连一连”。) 学生数数、连线 ,完成练习后交流。 师 :看来同学们会数 6 、7 、8 、9 、10, 又该怎么写呢 ?这就是我们今天要学习的内容—— 6~10 各数的认识与书写。 (板书课题 ) 设计意图 :创设找朋友 ( 连一连 )活动的目的是渗透数与物体个数的对应思想。 数一数实物 以增强认识的直观性。 1. 数一数 ,认一认。 师 :图中有 6 个文具盒 ,数字“6 ”我们可以摆 6 根小棒表示 ,也可以画 6 个三角形表示 ,还可 以伸出 6 个手指头表示。那么 7 把直尺的“7 ”可以怎么表示呢 ? ?摆 7 根小棒。 ?画 7 个圆形。 (其他图形都可以 ) ?伸出 7 个手指。 …… 师 :照这样在小组里说一说 8 、9 、 10 分别可以怎样表示呢 ? 学生在小组里交流 ,教师巡视指导。 师 :同学们 ,大家数得很好 ,画得也对。如果拿出一张数字卡片 ,你能认出是几吗 ? 出示数字 卡片 ,让学生认读。 (如果学生遇到困难教师要适当提醒 ,教学生认读。 ) 师 :看一看刚学的这几个数的样子和什么物品很像。 学生可能回答 : ?6 像哨子。 ?7 像镰刀。 ?8 像葫芦。 ?9 像勺子。 …… 师 :同学们的想象力真丰富 !现在老师把大家说的改编成一个顺口溜 :6 像哨子阵阵响 ,7 像 镰刀割青草 ,8 像麻花拧一遭 ,9 像小勺来盛饭 ,10 像面条加鸡蛋。 怎么样 ,你们喜欢吗 ? 好 ,跟老 师说一遍。 设计意图 :教学生练习说顺口溜 ,利用顺口溜的形式把各数趣味化 ,在愉悦的氛围中帮助 学生记忆这些数字 ,为学习这几个数的书写打基础。 2. 学习写数。 教师边示范边讲解 ,老师每写一个数 ,就给学生一定的时间 ,让学生在教材第 11 页的田字 格中先描相应的数字 ,再练习写几个。 6 是一笔写成的 , 写在田字格的左半格 ,起笔在上线中间靠右一点 , 向左下方弯着写 ,下面 是一个圆圈。 7 占左半格的全部格子 ,横折一笔写成 ,横短而且平 ,折长且略斜。 8 是一笔写成的 ,从田字格的左半格的右上方起笔 , 自上而下 ,先写“S”形,接着自下而上过 S“”腰间与起笔处连接 ,一笔写成。 9 是一笔写成的 ,它的上部像个圆圈 ,竖像个 1,上半部分的圆圈要写在上边的小格里 ,注意 要圆滑 ,不能有棱角。从右上角开始写 ,写到 0 的起笔处 ,再往左下方写斜竖。 10 的书写就是 1 和 0 合起来 ,只不过 1