我的新数学老师写人作文600字700字.docxVIP

我的新数学老师写人作文 600 字 700 字 开学的第一天，“ 叮铃铃”上课铃声响了。我飞快的拿出崭新的数学课本。手放在背后坐好。因为这学期要来一位新的数学老师教我们。我好奇的想：到底是哪位老师教我们数学呢？ 我正在猜想的时候，来了一位三十岁左右的女老师， 身材匀称，皮肤光洁，一头秀发，看上去，和蔼可亲。在做了一番简短的自我介 绍后，张老师开始给我们讲课。第一节课，我就发现新来的数学老师讲课与众不同。 张老师给我们讲课时， 总是在导入新课时用风趣的语言把同学们的注意力牢牢的吸引住， 把我们引入新课， 生动有趣和话语常常逗得同学们哈哈大笑，就是在这一片笑声中，引导我们剖析问题，然后让我们仔细看书，再提出问题，叫我们讨论，最后再由我们自己归纳总结，自己解答问题。只有在我们谁也回答不出来的时候，老师才进行适当的点拨。 张老师的这种教课的方法， 让我们在愉快的学习中成为真正的学习上的主人。 渐渐的我发现新来的数学老师的一句话在我的心里燃起一把火：她说：“同学们，今后在学数学时，遇到不明白的尽管问，问多 少遍我都不会烦， 如果你们能把老师问倒更好， 说明你们都学会了。 ” 就是这句话，让我对数学的学习兴趣越来越浓。一天，我把在家预习 时写在书上的“定向运动定理”拿给张老师看，老师笑了，对我说：“你写的非常好， 做的也很好。”我看见老师笑得比天上的星星还美，眼里尽是兴奋和喜悦。 我读懂了数学老师的目光： 满含着对我的期望和鼓励。 时光在一页页书的翻合中流逝， 转眼已经过去两个星期了， 通过这些天和新来的数学老师的接触， 我觉得我的新数学老师是一位风趣博识的老师， 她还有一种百问不厌的品格， 正是她这种百问不厌的品格活跃了我的思维， 提高了了我对数学的理解能力， 坚定了我学好数学的信心。 我越来越喜欢这位新来的数学老师了。 第一眼见到她，没看出她有什么特点，国字脸，一头短发，一幅窄窄的眼镜，我开始担心我将记不住她。 但她说的第一句话就改变了我的看法：“我姓赵。”对，就是这三个字，像闹钟一样叫醒了昏昏欲睡的我。嗓音很大——这没什么稀奇的， 一般老师骂人的声音都不小— —但她不只是嗓音大， 却没有因此而使声音变得尖细， 依然是那么洪亮却不减圆润， 简直像一个男高音歌唱家。 气沉丹田使我常常痴想她会不会是谢逊狮吼功的传人。用金庸先生的话说： “她的内力果然了得。” 后来我当了她的课代表。 第一次收作业， 新官上任的我毫无经验，碰巧那天无数人又没写作业。我没有经验，一喊“交作业”就后悔了。写了作业的人一拥而上，对我把作业一扔，闪人，几分钟后，两个作业堆在一起，大有把我活埋的气势。我一个人一个人的查，可没交作业的楞是不吭声。 这也是可以理解的： 谁想第一次交作业就被骂呢？再查下去也无果。无奈，抱着必死的决心，走进了老师的办公室，颤巍巍地道出实情，就等着老师拍案而起了。 “好，我知道了，你去吧。 ” 我就这么出了办公室， 虽不知他葫芦里卖的是什么药， 但少挨了一顿骂终究不是坏事。我心想，赵老师脾气真好。 但后来的一些事情让我知道，赵老师其实并不是一个好好先 生。她发起火来，像一个打架前对骂着的男生， 一只手指头指着对方，嘴撅向一边，扭曲着脸，就开始骂了。骂声洪亮，情绪却不激动；条理清晰，好像在做数学题。 配合适当的手势，把话一字一句的从牙缝里挤出来，每一个字都像子弹一样射向你，叫你无处躲藏。 那次她在班上说：“我在八班骂了三个男生，骂哭了俩。 ”之后的话我忘记了，但那句话却印在了我的脑海里。作为一个初中生，当 着全班人哭 在是比 的。 能把本来就好面子的初中生 哭， 而且 的 候面不 ，心不跳，那 气 直不像在 哭了两个男生，而像是吃掉了两个 一 ，我 听得直冒冷汗。 老 常 ：“我想教 你 的是思 ， 是很 的。 ”我知道 是什么意思： 每次我有一道数学 做不出来， 我 就把我关在房里 我做，我要她教我，她不教，美其名曰： 我 有思 。 程是痛苦的，但做出来后却有一种成就感。 然我打小就 句 感到恐惧，但 我又有了一种 切感，我 句 太熟了。 我不知道接下来会 生什么，但我 我的新数学老 十分期待。希望在 个新的 段，我能 有所 展。 “天知道明天又会有什么。 ”我的数学老 能 我 来一些意想不到的 西。 开学，一个突如其来的消息 遍了我 班 ： “数学要 新老 ！ ” 全班像炸开了 ，同学 。 个 ： “老 是男是女？”那个 ：“老 凶不凶？”有的 ?? “来了，来了！”随着不知哪个同学的 音， 位同学 的焦点人物 —— 新老 着沉 的步伐走 教室。 映入我的眼帘是一位身穿黑白相 上衣和白色短裙、 三四十 左右、 中等身材的女子。只 她剪着一 散 着青春的短 ， 几条 的 爬在額 上， 的睫毛下