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浅谈小学英语词汇教学的方法设计 　　摘要：本文由一节成功的小学英语词汇教学展示引出笔者对于小学英语词汇教学设计的一些思考，此外，笔者对小学英语词汇教学设计存在的优点和缺点进行分析，从而得出小学英语词汇教学高效开展的方法。 　　关键词：词汇教学；教学设计；缺点 　　【中图分类号】G【文献标识码】B【编号】1008-1216（2017）11B-0082-02 　　一、词汇教学设计展示 　　在上词汇课时，教师可以利用歌曲导入，在优美的音乐伴奏下，师生一起唱歌，既可以营造一个轻松欢快的课堂气氛，又拉近了师生间的关系，消除学生本有的压力感与紧张的心理。这一环节能够提高学生的学习热情，使学生自然而然地进入新课程的学习状态。 　　教师在教学单词时，如果只是教学生朗读单词，学生会觉得乏味，但是播放让学生学习单词，情况会大不相同，他们会产生很大的兴趣，这样教学起来会产生很好的效果。例如，学习单词“drink”时，笔者采用动画导入。反复教授后，利用打地鼠游戏练习单词“drink”，这样做能够吸引学生的注意力，同时能够营造英语课堂中的快乐、活跃气氛。这一开放式教学训练了学生的观察、反应能力。教师在游戏过程中应多鼓励、表扬学生，这种形成性评价树立了学生的学习信心，激发了学生的学习积极性，为以后的活动增强了参与意识。其次，在此基础上，笔者先做一下示范喝水的动作，用句型：whatamIdoing？Iamdr