生物学远程教学资源开发的基本途径.docVIP

生物学远程教学资源开发的基本途径 　　摘要：现代远程教育，也称网络教育，是指通过音频、视频（直播或录像）以及包括实时和非实时在内的计算机技术（QQ、微博、mSN等网络平台）把课程传送到校园外的教育。阐述了生物远程教学资源在开发过程中实施的基本途径，有助于生物教师熟练地掌握构建远程网络教室的方法，从而实现师生远程的互动交流，在实践层面实现与课堂教学的巧妙融合，达到最优的教学效果。 　　关键词：生物学；远程教学资源；开发途径 　　中图分类号：G434；文献标志码：A编号：1008-3561（2015）13-0087-02 　　一、远程网络教室的建立——学习教室、反馈教室以及资源共享交流室 　　1.学习教室的建立 　　教师选择某一网络平台作为媒介，如QQ、新浪微博、mSN等。以QQ为例，教师建立班级群，取名如“xx年级xx班生物交流群”，引导学生加入该群并相互加好友，一个简单的远程网络学习教室就建立好了。教师和学生可以在网络学习教室中讨论生物相关知识，学生也可以在其中提出生物学习意见和建议，达到师生共同进步的目的。 　　2.反馈教室的建立 　　反馈教室是以家长为主体，进行学生学习信息反馈以及教师与家长沟通的平台。传统教学中生物教师除了家长会之外几乎没有与学生家长沟通的机会，也不能及时准确地掌握学生课下对生物知识的学习情况，而基于网络平台的反馈教室使之成为可能。随着信息技术的发展，现今Q