平面直角坐标系(2)(20201109211634).docxVIP

7.1.2平面直角坐标系 教学目标 ?使学生理解平面直角坐标系的有关概念，并会正确地画出平面直角坐标系。 ?使学生理解平面内点的坐标的意义，会根据坐标确定点和由点求得坐标。 重点、难点 重点：1 .能正确地画出平面直角坐标系。 能在平面直角坐标系中，根据坐标找出点，由点求得坐标。 难点：在平面直角坐标系中，根据坐标找出点由点求出坐标 教学过程 一、复习导入 A■4 A ■4 ? * ?工 12 3 4 C B —3( * * * *- _4 -3 -2 -1 0 可以用一个数来表示，我们把这个数叫做这个点的坐标。 如图，点A的坐标是2,点B的坐标是一3。 坐标为一4的点在数轴上的什么位置？ 在点C处。这就是说，知道了数轴上一个点的坐标，这个点的位置就确定了。 类似于利用数轴确定直线上点的位置，能不能找到一种办法来确定平面内的点的位置呢 （设计意图：禾U用复习导入，让学生回顾旧知识的同时将新知识纳入自己的认知体系做好铺 垫，使学生认识到数学知识来源于生活，应用于生活，激发他们的求知欲望。 ） 二、探究新知 1、导入：类似于利用数轴确定直线上点的位置，结合上节课学习的有序数对，回答问题：如 图：你能找到一种办法来确定平面内点 P的位置吗？ 出示图片 橫排 橫排 纵列 我们是不是可以建立一个能表示有序数对的平面呢？ 学生阅读课本65-67页内容，读后，教师带着学生进一步清晰形成的概念