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二年级下册数学教案：测量长度 测量长度 在实践活动中，体会千米的含义，知道毫米 回实行简单的单位换算 会恰当选择长度单位 结合生活实际，估计一些物体的长度 ，并实行测量 第一课时 教学内容：教材 76 页 1-2 教学目的： 1` 、在活动中，体会千米的含义 、会选择恰当的单位 教学过程：一、联系生活实际，引出新知 请几位同学 写出自己记录的里程记录 重庆——合川 88km 重庆——成都 340 公里 看了同学门的展示，你想知道什么？ 学生提问题 根据学生提的问题，引入新课 二、探究新知 学习例 1，理解 1 千米 =1000 米 回忆小组测量的一段距离 几个这样长的距离是 1000 米 学生汇报 教师小结： 1000 米就是 1 千米、 1 千米有时候也说为 1 公里 估计 1 千米有多长 回忆自己生活环境中哪两处是 1 千米 学生汇报 小结 1 千米（公里） =1000 米 字母表示 1000m=1km 学习例 2 学生设计体验 1 千米有多长的方案 教师整理活动方案 400 米的跑道，走两圈半， 1 千米走（ ）分钟 400 米的跑道。跑两圈半， 1 千米跑（ ）分钟 用皮尺量 100 米，记录：我走 100 米用（ 0 分钟，估计 1000 米用（ ）分钟 我跑 100 米，用（ ）分钟，估计 1000 米用（ ）分钟 学生选择活动方法 学生实践体验 1 千米 学