正比例函数教案十一月整理.docVIP

PAGE PAGE 1 19.2.1 正比例函数片段教案 （新人教版 第十九章 第二节第一课时） 【该片段教学目的】 1、通过一些实例，理解正比例函数的概念，会判断一个函数是否是正比例函数，并通过正比例函数的概念解决一些实际问题。 2、培养学生积极参与数学活动，勇于探究数学现象和规律，形成良好的质疑和独立思考的习惯。 【该片段内容分析】 正比例函数的概念是在学习了函数的概念、函数图像的基础上进行学习的，同时又为后面学习正比例函数的图像与性质、一次函数的图像与性质打下基础，所以该知识点起着承上启下的作用。正比例函数是初中数学中的一种最简单最基本的函数，学好正比例函数才能为后面学习一次函数打下基础。 【该片段教学重点、难点】 重点是理解正比例函数的概念及解析式的特点，而难点是正比例函数的解析式的运用。 【该片段教案主体】 教学 步骤 预计 时间 （分） 教学内容 教师活动 学生活动 1、情景引入 教 学 步 骤 1、情 景 引入 4 分 钟 预计 时间 （分 ） 4 分 钟 情景1 小明去超市买苹果，苹果4元一斤，下面我们看到苹果价格y 与数量x之间的关系： 数量/斤 1 2 3 4 … 价格/元 4 8 12 16 … 价格=单价×数量 y=4x 教学内容 情景2 一辆车从韶关往广州方向匀速行驶，行驶速度为80km/h，行驶路程h与之间t的关系： 路程/km 80 160 180 320 … 时间/h 1 2 3 4 … 路程=速度×时间 h=80t 情景3 一个三角形底边长为4，则面积与高的关系为： 面积=12 底× S=2h 1、情景1中苹果价格随着苹果数量的变化发生了什么变化?如何用函数关系式表示出来？ 教师活动 2、请同学们写出情景2，情景3中的函数关系式，并说说它们之间的变化规律。 观察、思考、小组讨论、互相交流，发表见解，最后 学生活动 写出函数关系式。 2、得出概念 教 学 步 骤 得出概念 5 分 钟 预计 时间 （分 ） 5 分 钟 认真观察以上出现的三个函数解析式，分别说出哪些是函数、常数和自变量。 解析式 函数 常数 自变量 y=4x y 4 x h=80t h 80 t y=2x y 2 x 这些函数解析式有什么共同特点呢？ 函数=常数×自变量 y = k · x 得出概念： 一般地，形如 y=kx（k是常数，k≠0）的函数，叫做正比例函数， 其中k叫做比例系数． 注: 正比例函数解析式y=kx（k≠0）的结构特征： 教学内容 ①k≠0 ②x的次数是1 教师引导学生观察分析上面的三个表达式的共性：都是常数与自变量乘积的形式。 教师口述并在黑板上板书正比例函数的概念。 教师让学生看书，在定义处画上记号，并提出问题：这里为什么强调k 是常数，k≠0？除此 教师活动 之外，正比例函数还有什么结构特征？ 学生认真观察这几个函数解析式的特点，并最后总结出函数解析式的一般形式，从而顺利得出正比例函数的概念。 学生们相互讨论，探究，概括出正比 学生活动 例函数解析式的结构特征。 3、巩固新知 3 分 钟 1、下列函数中哪些是正比例函数: (1)y=3x (3)y=x5 5y=x (判定一个函数是否是正比例函数，要先化简后再判断！) 2、例1.已知函数y=(m-1) 是正比例函数,求m的值。 第1题教师在学生回答的基础上加以补充，对于第（3）第（4）小题让学生作对比，重点强调第（6）小题，要先化简后判断。 第2题要考虑两个方面：系数和指数。 第1题由学生自由发言，得出结果后，再小组交流，互相补充。 第2题学生在教师的指导下完成。