部编三年级上《21大自然的声音》优质课教学设计.pdf

部编三年级上优质课教学设计 部编三年级上优质课教学设计 21 大自然的声音 21 大自然的声音 【教材分析】 【教材分析】 《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的 《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的 声音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明 “大自然中有许多美 声音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明 “大自然中有许多美 妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟 妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟 人的手法介绍风、水、动物。在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给 人的手法介绍风、水、动物。在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给 人的不同感受写得细腻、生动。第三自然段运用了顶针句式。第四自然段则运用 人的不同感受写得细腻、生动。第三自然段运用了顶针句式。第四自然段则运用 了排比的手法，充分展示声音的魅力。课文中有许多优美的句子，在教学过程中， 了排比的手法，充分展示声音的魅力。课文中有许多优美的句子，在教学过程中， 让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。 让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。 【教学目标】 【教学目标】 1.认识本课“奏、击”等 8 个生字，会写 “演、奏”等 13 个生字，认识多音字 1.认识本课“奏、击”等 8 个生字，会写 “演、奏”等 13 个生字，认识多音字 “呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同 “呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同 事物。 事物。 2.朗读课文，背诵课文第 2～3 自然段。了解课文的写法特点及叙述的顺序。 2.朗读课文，背诵课文第 2～3 自然段。了解课文的写法特点及叙述的顺序。 3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。 3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。 【教学重点】 【教学重点】 1. 学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同 1. 学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同 声音所表示的不同事物，积累拟声词。 声音所表示的不同事物，积累拟声词。 2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙 2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙 的声音，然后通过想象，感受大自然的美。 的声音，然后通过想象，感受大自然的美。 【教学难点】 【教学难点】 了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。 了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。 【教学课时】2 课时 【教学课时】2 课时 第一课时 第一课时 【课时目标】 【课时目标】 1.认识本课“奏、击”等 8 个生字，会写 “演、奏”等 13 个生字，认识多音字 1.认识本课“奏、击”等 8 个生字，会写 “演、奏”等 13 个生字，认识多音字 “呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同 “呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同 事物。 事物。 2.初读课文，理清文章的层次。 2.初读课文，理清文章的层次。 【教具准备】 【教具准备】 1  1  部编三年级上优质课教学设计 部编三年级上优质课教学设计 多媒体课件。 多媒体课件。 【教学过程】 【教学过程】 一、谈话激趣，引入课题 。 一、谈话激趣，引入课题 。