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幼儿园区域游戏的学习心得 年 8 月 29 日我很有幸参加了教育局组织的张娜莲老师的讲座，很荣幸能够有一次这样的机会学习，培训学习的时间虽短，但受益良多。整个培训活动很精彩，也让我开阔视野，学习新的教学理念和教学方法，这对我日后教育之路开辟了一道精致的道路。 下午是张娜莲老师的讲座， 是关于区域游戏活动的开展的， 是在培训中，让我了解到贯彻落实《指南》从游戏开始。使我对幼儿园游 戏有了重新的认识，游戏对幼儿来说就是一种学习 , 在游戏中，幼儿主要是通过操作区域游戏材料来实现游戏的娱乐功能和教育功 能的。对于幼儿来说，“玩具”可以是任何东西；对于教师来说， 要善于把每一样东西都变成有助于幼儿发展“玩具”。 区域游戏是学前儿童的基本活动， 对儿童而言游戏室一种快乐的体验， 我们应满足儿童的游戏需求， 主动为儿童创设适当的游戏环境， 提供充足的游戏材料，保证儿童游戏的时间和权力，一切以幼儿为主，尊重 幼儿主体性，尊重幼儿的兴趣、需要、想象和创造，尊重幼儿的学习方式与特点，为幼儿创设温暖的、互动的、富裕理解和激励的学习环境。在开展区域活动时，教师不单单只是提供材料，还要去观察孩子，读懂孩子，了解孩子，回应孩子，不要限制孩子的玩法， 给与孩子自由发挥的空间， 因为孩子在玩的过程中总是不断地想出 新花招来玩， 比如我们班的大卫小朋友在玩葫芦棋时， 他的玩法总是与众不同，拿起倒着转，跟小朋友比