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小学语文新课标测试题及答案（一） 一、填空题。（6 分） 1 、语文课程应致力于学生（语文素养 ）的形成和发展。 2 、语文教学应在（师生 ）平等对话的过程中进行。 （ 学生）是语文学习的主人， （教师 ）是学习活 动的引导者和组织者。 3 、课程目标按 （九年一贯 ）整体设计， 根据（知识与能力 ）、（过程与方法 ）、（情感态度和价值观 ） 三个维度设计。 4 、课程目标的总目标部分一共 10 条，第 3 条要求培植热爱祖国语言文字的情感， 养成语文学习的 （自 信心 ）和（良好习惯 ），掌握最基本的（ 语文学习方法）。 5 、语文课程标准将原来的中高年级 “以写记叙文为主 ”改成了 “能写（简单的纪实作文和想象作文 ）”。 二、单选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（ ）内。（每个小题 2 分，共 10 分） 1 、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）  （以下简称 “新课标 ”）的观点 是：（  C ） A、工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一 2 、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是： （C ） A、了解  B、基本掌握  C、掌握  D、不要求 3 、新课标学段阅读目标要求中的第  7 条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：  （ B  ） A、第一学段  B、第二学段  C、第三学段  D、第四学段 4 、阅读教学过程是： （ D ） A 、学生与文本之间对话的过程。 B、学生与教师之间对话的过程。 C、教师与文本之间对话的过程。 D、学生、教师、文本之间对话的过程。 5 、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生： （ A） A、在各科教学活动以及日常生活中。 B、在口语交际课中 C、在家庭生活中 D 、在与社会人群交往中 三、多选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（  ）内。（共  10 分） 1、 关于课程的基本理念，  “新课标 ”正确恰当的表述是： （D） ①全面提高学生的语文素养。  ②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。  ③努力建设开放而有活 力的语文课程。  ④正确把握语文教育的特点。 A、①②③④ B、①③④② C、②③④① D、①④②③ 2、关于第一学段识字与写字，新课标提出： （ A） ①识字写字是阅读和写作的基础。 ② 1～2 年级要多认少写。  ③引导学生掌握基本的书写技能。  ④ 初步感受汉字的形体美。 A、①②③④ B、③④ C、②③④ 3、各个学段的阅读教学都要重视：  D、①③④ （ B） ①朗读 ②分角色读。 ③表演读。④默读 A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④ 4、综合性学习的评价应着重于学生的： （ C） ①合作精神 ②创新意识 ③参与程度 ④探究精神 A、①②③ B、③④ C、②④ D、①②③④ 5、学生作文修改的评价要： （D） ①注意考察学生修改作文内容 ②注意考察学生修改作文态度 ③注意考察学生修改作文过程 ④注意考察学生修改作文方法 A、① B、①③ C、①③④ D、①②③④ 四、分析题（ 50 分） （一） 课标与大纲对比分析。 （10 分） 答：首先，新课程标准在认字方面识字量有了很大的增加，并将 “会认 ”“会写 ”分开要求，明确了小学 低段的识字教学是多认少写，可以避免字字要求 “四会 ”，造成学生的学习负担过重。这为尽早让学生开始 阅读打下了一个基础。并且提出了培养学生的认字兴趣，这在 “大纲 ”中是没有的。 其次，在写字方面，大纲中有掌握 “笔顺规则、间架结构 ”，“能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构 分析、记忆字形 ”的明确要求， 在音形意三方面的学习作了具体的布置， 而“新课标 ”中作的要求是总体性的， “掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体 美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 ” 再者，新课标中提出了学生的自主识字 “能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学 习独立识字。 ”这在 “大纲 ”中是没有的。可以看出新课标对学生的自主学习能力有了明确的要求，给学生打下了扎实的，可持续发展的识字基础。 （二）案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例） （20 分） 、一位教师执教《太阳》时，当教师引导学生学完了太阳与人类关系密切的内容后，安排了表演的环 节。教师假扮后羿射日，当正要射下第十个太阳的时候，学生纷纷阻拦，说出 “慢着！ ”“等一等！ ”“别射！ ” 而当教师问 “为什么不能射？ ”时，学生却哑口无言，连忙翻书，但一时难以组织好语言。 如此安排表演，你认为合适吗？如果你