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第二章运动的世界统整框架 一、 学情分析 运动，对于学生来说并不陌生，但是，从物理学的角度来研究运动，应该说还是初次， 探究这方面的知识，能使学生获得科学的观点和方法。 因而通过本章教学，不仅让学生获得 基本的知识，更为重要地是让学生感悟科学的观点及科学的研究方法。 由于初中生的思维出 于形象思维到抽象思维的过渡期， 本章教学可利用多媒体教学环境将一些场景生动再现， 使 学生以感性认识为依托，发展抽象思维能力。 二、 教材分析 1、双项细目表： 教学内容 学习水平 检测方法 教学内容 知识要点 识 记 理 解 掌 握 应 用 机械 运动 知道什么是机械运动 V 填空题 参 昭 八、、 物 1.理解参照物的概念 V 选择题 2,会根据参照物判断物体的运动情况 V 填空题 3.正确选取参照物 V 填空题 运动和 静止的 相对性 知道物体的运动和静止是相对的 V 填空题 长度的 单位 1,知道国际单位制中长度的基本单位 V 填空题 2.知道长度的其他常用单位 V 填空题 运 动 3知道什么是误差,能正确进行各单位间 的换算 V 填空题 世 界 长度的 测量 会正确使用毫米刻度尺测量物体的长度 V 填空题 1,知道国际单位制中时间的基本单位 V 填空题 时间 2.知道时间的其他常用单位 V 填空题 3.能正确进行各单位间的换算 V 填空题 4,能掌握停表读数 V7 填空题 误差 1.知道什么是误差 V 选择题 2. 了解减少误差的方法 V 选择题 快与慢 了解比较快与慢的方法 V 填空题 1,理解速度的定义及其表达式 V 填空题 速度 2.知道速度的单位及单位间的换算 V7 填空题 3.能运用速度公式进行简单的计算 V 计算题 直线运 动 知道匀速直线运动和变速直线运动的区 别 V7 选择题  2、知识框架 机械运动：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体 位置的改变称为机械运动 (1)定 义：研究一个物体是运动还是静止时，事先被选作 参照标准 (①可以 任意选择，不能选 本身作为参照物 参照物 选择原则 J ②被选为参照物的物体均默认静止 1 ③遵循有利于研究问题的简化这一原则：研究地面上物体 I 的运动，一般选地面为参照物 3.运动和静止的相对性运动是绝对的，静止是相对的。即一个物体是运动还是 静止取决于所选的参照物 3.运动和静止的相对性 对同一个物体而言，如果选择的参照物不同，得出的物 体的运动情况 可能不同 厂①国际单位制基本单位： 米，符号m . (1)单位4运动的世界长 度 与 时 间 的 测 量1.长度2.时间 (1)单位4 运动的世界 长 度 与 时 间 的 测 量 1.长度 2.时间 常用单位有千米(km)，分米(dm),厘米(cm)，毫米(mm), 微米3 m),纳米(nm) 单位换算：1 km=10 3m 1mm=10 3 私 m 1m=10 3 nm 3 9 1nm=10 m 1nm=10 m ①“选”：根据实际需要选择刻度尺。 ②“观”：使用前要观察零刻度线、量程、分度值。 刻度尺要放正，刻度线要紧贴待测物体 读数时视线要与尺面垂直。 在精确测量时，要估读到分度值的下一位。 ①国际单位制基本单位： 单位：T .②常用单位：小时(h) 测量工具：秒表 秒符号_s 分(min) 3.误差$定义：测量值与真实值之间的偏差 3.误差$ 减小误差的方法：校准测量工具，改进测量方法，选用精度高的测量工 具，多次测量取平均值。 比较快慢的方法：①相同时间比路程 ②相同路程比时间 定义：物体在一段时间内通过的路程与通过这段路程所用时间的比值 物理意义：表示物体 运动快慢 TOC \o 1-5 \h \z s s 公式：v =一 变形公式：s=vt, t =一 t v 单位：国际单位： 米/秒符号 m/ s.京用单位 千米/时 符号km/h 换算关系： 1m/s=3.6km/h 匀速直线运动：速度不变的直线运动 I 3.直线运动 一 一 变速直线运动：速度变化的直线运动 3、 教学目标 理解参照物的概念；知道运动和静止的相对性； 会用刻度尺测量长度；知道什么是误差及减小误差的方法； 理解速度的定义、公式，会利用公式进行简单的计算；知道匀速直线运动和变 速直线运动的区别。 4、 教学重、难点 重点：①参照物的选择 刻度尺的使用 速度公式的应用 难点：①运动和静止的相对性 速度公式的应用 物理计算格式及单位的使用 三、统整内容和教学安排 1、 教材中新旧知识的衔接 本章内容是运动学的最基础的课程，是学习后续知识的基础。同时也是初中生首次学习 用物理的思维方法来研究问题。 在此之前，学生已经对长度、 刻度尺以及速度公式有一定的 了解，教师要利用学生这一基础加以引导， 使学生往更高一层发展。本章也是学生第一次接 触物理