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教学资料范本 提升幼儿园保育员队伍的质量 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 4 保育员是幼儿园中不可或缺的角色 . 国家曾规定保育员应该具备初中毕业以上的学历 . 受过幼儿保育职业培训 . 能够履行幼儿保育员的职责。在日常 . 我们看到了保育员所需要的职业能力特征 . 如身体素质好 . 无传染性疾病 . 有一定的语言表达和组织能力。并赋予一定的工作内容与技能要求 . 如协助教师对幼儿进行教育；能够做到幼儿园设施、日常 用品无尘土 . 物品摆放整齐；对幼儿的日常物品、设施进行消毒 . 等等。 但在实际操作中 . 由于遭受市场调配与后勤社会化的改革浪潮冲击 . 各园在编保育员人数急剧下降 . 大量的社会用工的涌入 . 使这个职业无论从就业素质还是就职条件上都有所滑坡。许多园长、教师感叹后勤 工作的提升难以保障。从 20xx 年起 . 乌南幼儿园的后勤也遇到了相同的问题。但是 . 我们通过一系列培训与凝聚工作 . 使我园的后勤队伍迅速成长 . 并成为我区的后勤培训基地。 一、改变传统意义上的角色意识 . 从“简单做”转变为“学习者”在过去 . 幼儿园保育员的职责只是负责处理幼儿生活和清洁方面的 事情 . 其他工作并不参与。而现在 . 在提倡科学育儿观念的指导下 . 保育 员应该参与到幼儿园的教学工作中 . 配合教师完成教育教学工作。 1．写教育笔记。我们鼓励保育员在常规有序、周而复始的保育工 作中做有心人 . 把握教育的契机 . 将教育目标渗透在幼儿的一日生活中。 所以 . 我园要求保育员也得做好教育笔记 . 其内容包括“毛巾该谁 挂”“衣着管理”等。 2．组成技能项目组。根据自己薄弱的环节组成技能突破的项目组 . 如故事组、手工组和编织组等 . 同时组织专场交流 . 将自己的学习成果 2 / 4 予以汇报 . 并邀请行政领导、教师等参加点评 . 充分展示自己在教育中 的价值。 3．举行才艺秀。园方还为保育员提供了展示自身才能的舞台 . 让 他们和教师一起进行才艺比拼。当保育员弹起琴、跳起欢快的舞蹈、 生动地讲着故事时 . 大家都会惊讶保育员队伍中“藏龙卧虎”。 4．开展读书活动。我园还定期组织保育员学习理论知识。从阅读 自己喜欢的书到交流各自读书的体会 . 再到阅读他人推荐的书 . 保育员们从中感受着新的教育思想 . 树立了“以人为本”的教育理念 . 从而强化了自身的事业心、责任心和进取心。 通过学习与展示 . 我园的保育员深刻认识到保教结合的重要性 . 他们开始意识到保育工作绝不仅是做好卫生工作 . 还应该是教师的帮手 . 能与教师共同处理幼儿生活中纪律、安全和学习等问题。 二、树立科学的保育观 . 从“随意做”转变为“规范者” 《幼儿园工作规程》中提出了保教结合的原则 . 但在实际工作中“重教轻保”的现象屡见不鲜。究其原因 . 主要是缺乏一个科学的保育观念。幼儿园是实施保育和教育相结合的机构 . 要搞好幼儿园的保育工 作. 必须树立科学的保育观 . 规范操作的行为。以下是我园两位保育员多年来形成的保育工作规范行为。 餐前五件事 1．进餐环境明亮、整洁 . 座位宽松 . 使幼儿心情愉悦。 2．餐前 20 分钟 . 先用清水抹擦桌面 . 连桌边也要擦干净 . 擦一张桌子要搓洗一下抹布 . 待干后再用消毒水擦。 3．进餐前 . 向幼儿介绍饭菜 . 使幼儿认识各种菜肴的颜色、形状及营养价值等 . 增强幼儿食欲。 3 / 4 4．每张桌子都备有一块抹布和一只空碗 . 抹布可供幼儿随机使用 . 告诉幼儿当汤打翻时 . 首先要及时避让 . 避免弄脏衣服 . 再用抹布清理。 空碗可便于幼儿放骨头、果皮和残渣等。 5．菜都放在幼儿的餐桌上 . 蔬菜和荤菜分别盛放在碗的一边 . 便于幼儿享用 . 每张桌子上都有盛好的一大碗汤 . 幼儿想吃随时可以自助。 午睡的管理秘籍 由于教师经常要在幼儿午睡时学习开会 . 我就进班管理幼儿午睡。根据大班幼儿的年龄特点 . 以及午睡管理要点 . 我形成自己的一些管理方法。 1．利用多种形式使幼儿的午睡时间缩短。如晚睡早起及睡前小故 事等方法。 2．以身作则。自己走路轻、说话轻 . 这样才能要求幼儿像自己一 样。大班幼儿很能看懂成人的眼神与手势 . 我就多用“悄悄话”的形式 去提醒幼儿 . 一个赞许的眼神 . 一个手势都可以运用。 4 / 4