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[熟悉小数]评课稿_小学教案 [熟悉小数]评课稿_小学教案 精品文档，仅供参考 精品文档，仅供参考 [熟悉小数]评课稿_小学教案 【按[熟悉小数]评课稿 听了 xx 中学小学部xxx的一节线上 课[熟悉小数]，不论从课程模式，还是课堂掌控，都给我留下…小编为您整理了《[熟悉小数]评课稿》，给您在日常工作学习中借鉴。[熟悉小数]评课稿  听了 xx 中学小学部xxx的一节线上 课[熟悉小数]，不论从课程模式，还是课堂掌控，都给我留下了 深刻的印象，此刻 我来谈谈自己的感受。  目前，受疫情影响，我们没能回到熟悉的教室去上 课，而是开启了 网络授课的模式，从开始的手忙脚乱，到此刻 的得心应手，三个月的线上 课堂真的带给每一位老师不一样的成长经历，每个老师都摸索出了 适合自己班级的授课方式，而x老师的线上 教学是结合教育云平台播放的课程，采纳双师课堂的模式，和学生一起 学习，这样的方式让我有 耳目一新的感受，也让我对一直不曾理解的双师课堂模式有 了 一种恍然大悟的感觉。  这节[熟悉小数]是和学生生活有 密切联系的 学习内容，虽然学生是第一次接触，但是由于小数在 生活 中的广泛应用，所以大多数学生还是简单理解和接受的，x老师在 整节课 中让学生感受到了 数学知识与生活的密切联系，极大地调动了 学生的积极性，同时它也是 学习小数的起始阶段，是对数的熟悉的再一次扩展。x老师在 播放视频课的时候，当遇到需要讲解或强调的地方时，就会按下暂停键，这让我感受到x老师一定是在 课前对这节课有 了 充分的打算，才干让每处暂停都让学生学有 所得，视频课20分钟，x老师整节课完成的时间是54分58秒，除去一些卡顿 延迟的时间之外，有 效的教学时间内，x老师把讲与练很好的结合起来，让学生在 这一节课的 学习 中收获满满，顺利的完成了 本节课的教学目标，也突破了 视频课 中的重难点。  x老师在 教学时能注重引导学生从身边发明小数，学会写小数 应用小数。 学习例题时，利用视频课创设的情境，引导学生观察 分析 发明规律，沟通分数与小数的联系，形成正确的表象，从而归纳读写一位小数的方法。在 教学 中做到有 扶有 放，使学生在 愉悦的教学氛围 中，良好的思维能力得到提升，x老师加深学生对概念的理解和体会，有 助学生技能的形成。具体表此刻 ：  1 教学气氛比较和谐。课堂上 比较有 默契，整堂课 中，师生之间对话比较多，学生比较投入，敢于开启自己的视频发言。  2 教学过程比较平实，注重了 知识的类比迁移。课堂上 ，x老师大胆地让学生进行了 探究活动，学生都能积极主动地投入到 学习 中。比如在 初步理解0.1的含义时，十分之一米下面的0.1是怎么来的?x老师让学生大胆推测，十分之一和0.1到底有 什么样的关系?  3 关注了 学生的 学习情感，适当渗透了 数学文化。给学生介绍的两位数学家，一位是 中国的刘徽，另一位是德国的克拉维斯，虽然视频课 中做了 一些的介绍，但是我建议x老师可以自己收集一下关于刘徽和克拉维斯更多一些的资料讲给学生们听，学生一定是喜爱听的，也许会占用一些时间，但是这样的机会更能激发学生 学习数学的情感。  我认为x老师的这节线上 课的模式，是非常值得借鉴和 学习的，也能看出x老师是专心在 钻研，即便是不久的将来我们会回到三尺讲台，但是线上 课堂它会成为一种新型的教学模式会得到更大的发展，我们每个人所掌握的线上 授课经验难得的宝贵经验，就我个人而言，会把x老师线上 课的优势和特点融合到自己的课堂 中去，让自己得到更好的成长，谢谢x老师，谢谢大家!<p padding-left:10px;line-height:30px;margin-bottom:8px;text-align: