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教学资料范本 浅谈幼儿英语教学 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 4 随着全球经济一体化步伐的加快 . 世界已经变成了一个“地球村” . 英语已成为“地球人”必备的交流工具 . 也成为现代人自我发展的基本条件之一。于是 . 如何在幼儿园开展英语教学 . 已逐渐成为幼儿园课程 改革与研究的热点。由于认识和实践上的偏差 . 这方面也出现了一些值 得注意的问题：有人以为幼儿园英语教育无非是教幼儿认识一些单词 . 说些句子 . 从而出现了一哄而起 . 缺乏研究；师资水平参差不齐；教材上的小学化和教法上的成人化等问题。这是一种既不严肃又很有害的 认识。幼儿英语教育应是一种启蒙、一种熏陶、一种素质教育。我就幼儿英语教学谈谈自己的想法。 一、着眼兴趣和能力的培养。 幼儿英语教学应把重点放到幼儿学习英语的兴趣培养以及语言能 力、全面素质的提高上。作为启蒙教育首先 . 必须注重幼儿英语学习能 力的培养并帮助他们养成良好的学习习惯 . 如集中注意、善于模仿 . 不 怕出错 . 乐于交往等。其次 . 应教会幼儿学习科学的英语学习方法 . 促使 幼儿语言能力和学习能力、智力因素等的同步发展 . 为他们日后的英语 学习和发展打下基础。这就要求幼儿园在英语教学活动中 . 教师应针对 幼儿好动 . 而且有很强烈的模仿力、丰富的创造力和想象力的特性 . 准 备活泼生动、大而鲜明的图案和多样性游戏的教材来进行引导教学 . 以吸引他们的注意力 . 进而启发他们对英语学习的兴趣、培养英语学习的能力。 二、寓教于乐 . 寓学于嬉。 2 / 4 游戏是幼儿学习英语的最佳方式。但要真正做到这一点 . 还在于教师教育观念的改变。也就是说要从幼儿的特点出发 . 围绕教学目标 . 充分利用英语故事、歌曲、儿歌等多种资源 . 调动各种手段 . 设计、组织生动有趣的游戏、寓教于乐、寓学于嬉。让幼儿在高高兴兴的气氛中 习得英语。而其教学的方法也很讲究 . 以下是我在教学活动中所积累的一些方法： （1）、游戏教学法。游戏的生动性和竞争性 . 可以激发每个孩子的学习兴趣 . 吸引他们的注意力 . 充分发挥幼儿的主观能动性、创造性和积极性 . 既调节了学习的节奏 . 又锻炼了幼儿的语言能力。在愉快协调的气氛中巩固了学到的知识。这种自觉参与实践的活动 . 对儿童英语教学尤为有效。 （2）、音乐教学法。对幼儿来说 . 音乐活动首先是自我表现的方式和途径。在学前教育阶段 . 我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能 . 塑造幼儿健康活泼的个性 . 促进幼儿全面和谐的发展。同时 . 我们也可以将音乐活动作为一种手段 . 让每个幼儿都能积极、主动、自信地参与到活动之中 . 满足幼儿自我表现的需要。基于这一思考 . 我们在教授一些日常用语时可以用音乐表现的形式 . 把一些英语用语编入一首幼儿熟悉、通俗易唱的歌曲中 . 幼儿对这一形式的学习 . 接受得很快 . 几分钟就会学会。在英语活动中 . 我们还可以尝试给每个幼儿当领头人的机会 . 如让幼儿担任指挥、领唱等 . 使不同发展水平的幼儿都能满足自我表现的需要 . 树立自信心。另外 . 英语律动、英语表演唱等活泼有趣的音乐表现方式 . 也可以激发幼儿的潜能 . 促进幼儿英语水平的提高。 （3）、口诀式教学法。幼儿时期 . 是语言学习的最佳时期。抓住这个时期 . 让孩子学英语 . 不仅学得快 . 而且记得牢。然而 . 怎样才能引 3 / 4 导幼儿产生学习英语的兴趣 . 让他们既愿意学 . 又容易学呢？据多数幼 儿英语教学专家的意见及教学实践经验说明 . 从幼儿身边所熟悉的事物 环境入手 . 用诵童谣、念儿歌的方法进行英语教学 . 也是比较适合幼儿 年龄特点的。带有节奏感和押韵的儿歌 . 朗朗上口 . 便于每个幼儿的记 忆。不仅如此 . 我们还可以根据单词意思配以合适的动作。那样 . 形象 的动作加上顺口的儿歌 . 幼儿就可以很轻松地弄清楚每个单词的具体意 义. 并掌握单词的正确发音。三、给文化以一席之地。 语言是文化的裁体 . 学习一种新语言 . 实际上是适应一种新文化的 过程。不了解英语所赖以生存的英美文化 . 不了解由于东西方文化差异而带来的语言表达和语言使用上的差异 . 就不可能正确理解和准确使用这一语言 . 更谈不上自然得体地进行交际。因此 . 语言需要纳入文化中去学、去教 . 而这正是许多教师普遍忽视的一个问题 . 教师在设计和组织实施英语教育活动时 . 要有强烈的文化意识。要充分利用图片、照片、广告、电视节目等 . 不失时机地给幼儿介绍一些英美国家的文化传统 . 风格习惯和社交礼仪等。使他们初步了解打招呼、打电话、称谓、握 手、接受礼物 . 致谢道歉等人际交流、交往的常识和