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精品文档（可编辑） 值得下载 初中数学课堂动态生成式教学探讨 摘 要：动态生成式教学是当前教育界面临的全新教学课题，它是由教育教学规律、学生身心发展特点和课堂教学共同决定的。新课改要求我们用生成的、变化的、动态的视角去看待数学教学，使学生在获得数学知识的同时获得适宜的情感体验，从而彰显其在学习过程中的主体地位。 关键词：初中数学；动态生成；教学模式 动态生成式教学模式是说，课堂应根据实际教学情况和学生的学习情况，由教师及时调整，形成不同于原课程计划的教学大纲，而不能一味机械地按照一种思路实施教学，使课堂处于不断生成的动态过程中，以满足学生不断变化发展的需求，使数学教学成为师生互动、共同发展的过程。 教学动态生成主要包括：①教学资源动态生成。从学生的兴趣爱好出发，以学生的合理需求为基准，不断丰富原有教学资源，密切配合教学的需要及学习的感受，使课堂变得生动活泼。②学习方法动态生成。动态生成学习方法是在构建知识体系的过程中逐渐形成的，学习方法并非一成不变，它随学习内容的变化而改变，针对具体问题的解决生成新的学习方法，以适应学习的需要。数学教学不应该只是数字、公式的简单罗列，使学生的数学学习过程伴随丰富的情感体验，是数学课堂动态生成式教学的出发点和归宿。就初中数学教学的内容和动态生成式教学的特点，我们展开了一系列关于数学学习策略的探究，以提高初中数学课堂动态生成式教学